Главная страница
Поиск по модели:
  
Карта сайта
Толкование 120 псалом
Россия южный федеральный округ
Расписание поездов петербург москва
Пр стачек 18 на карте
Горные лыжи армения схема трасс
Жду и скучаю стихи
Методическая проблема учителя физической культуры
Инструкция малавита раствор
 

Цитатный план дубровского 19 главы

План-конспект урока по литературе 10 класс по теме: Дистанционное обучение. Учебная программа по литературе для 10 класса разработана на основе преемственности с учебным планом прошлого цитатный план дубровского 19 главы года и Базисного плана общеобразовательных учреждений РФ, введенного приказом Министерства образования РФ от 9. Коровиной, 6-е издание, Курс модифицирован с учетом возможностей контингента обучаемых и современных требований. Содержание программы соответствует минимуму стандарта образования и составлено согласно федеральному компоненту. Курс литературы в 10 классе рассчитана на 105 ч 90 ч. Программа по литературе для 10 класса детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Структура документа Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план. Общая характеристика учебного предмета Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, цитатный план дубровского 19 главы богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Согласно государственному образовательному стандарту, изучениелитературы в школе направлено на достижение следующих целей: § воспитаниедуховно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта; § развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; § освоение знанийо русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики; § овладение умениямитворческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком. Цель изучения литературы в школе — приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования — чтение изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже — вот что должно стать устремлением каждого ученика. Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения. Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего. Содержание школьного литературного образования концентрично — оно включает два больших концентра 5-9 и 10-11 классы. Внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6, 7-8 классы и 9 класс. В 10-11 классах предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Главная идея программы по литературе — изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XXвеков. В программе соблюдена системная направленность: от освоения различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя до начальных сведений об историзме литературы как искусства слова вертикаль. Существует система ознакомления с цитатный план дубровского 19 главы разных веков в каждом из классов горизонталь. Ведущая проблема изучения литературы в 10-11 классе — линейный курс на историко-литературной основе. Чтение произведений зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 10 класс. В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения. Знания и умения учащихся оцениваются по пятибалльной шкале. Обучение построено на принципах деятельностной педагогики. Курс содержит теоретическую и практическую части, которые соотносятся как 1:2, обучение носит в основном практический характер. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения литературы ученик должен знать: § содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; § наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению по выбору ; § основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков; § историко-культурный контекст изучаемых произведений; § основные теоретико-литературные понятия; уметь: § работать с книгой находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части ; § определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; § выявлять авторскую позицию; § выражать свое отношение к прочитанному; § сопоставлять литературные произведения; § выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; § характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; § выразительно читать произведения или фрагментыв том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; § владеть различными видами пересказа; § строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; § участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою; § писать изложения с элементами сочинения, отзывы цитатный план дубровского 19 главы самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения. Скачать: Вложение Размер 62 КБ 2. Русская литература и русская цитатный план дубровского 19 главы на рубеже веков. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Цели: дать общее представление о развитии исторического и литературного процессов конца XVIII—начала XIX века; познакомить с основными темами и проблемами русской литературы XIX века; познакомить учащихся с лучшими представителями русского искусства. Ход урока Лекция краткое содержание. Учащиеся записывают план, составляют тезисы. Русские войска под руководством выдающихся полководцев Румянцева одержали победы в двух войнах с Турцией. В результате Россия получила выход в Черное море. Были построены города: Одесса, Севастополь, Николаев. Но победами русских войск воспользовалось дворянство, сумевшее укрепить свою власть при Екатерине II 1762—1796 гг. Эта власть была безграничной. Дворяне и помещики получили возможность распоряжаться своими крестьянами: продавать их, наказывать, за мелкие «провинности» ссылать на цитатный план дубровского 19 главы. Тяжелое положение крестьян привело к обострению классовой борьбы. Возникло народное движение под предводительством Емельяна Пугачева 1773—1775 гг. После подавления пугачевского восстания в стране усилилась правительственная реакция. Начало XIX века ознаменовалось событиями, которые не прошли бесследно для России. Новый царь Александр I, напуганный народными волнениями, несколько смягчил «цензурный устав», цитатный план дубровского 19 главы освобождать крестьян за выкуп. Думалось, что царские законы улучшат жизнь народа. Но все оказалось призрачным. Важнейшим историческим событием явилась война 1812 года, возникшая в результате агрессивной политики Наполеона. Отечественная война 1812 г. Чтобы отстоять независимость отчизны, по словам Герцена, «крестьяне безропотно вступали в ряды ополчения, дворяне… брались за оружие; купцы жертвовали десятую часть своих доходов». А вот как цитатный план дубровского 19 главы один французский солдат о войне в России: «Каждая деревня превращалась при нашем приближении или в костер, или цитатный план дубровского 19 главы крепость». На борьбу с Наполеоном поднялся весь русский народ. Именно русский народ под руководством Кутузова и нанес французам сокрушительный удар. Но победа России в Отечественной войне 1812 г. Политика Александра I и его правительства вызвала недовольство со стороны передового дворянства, интеллигенции и угнетенного крестьянства. Военным министром был назначен всесильный Аракчеев, о котором поэт Рылеев написал в стихотворении «К временщику»: Надменный временщик, и подлый и коварный, Монарха хитрый льстец и друг неблагодарный, Неистовый тиран родной страны своей, Взнесенный в важный сан пронырствами, злодей! Крестьянство ответило восстаниями на усилившуюся после 1812 г. Движение против самодержавия и крепостнического строя возникло и среди дворянства. Наиболее передовые дворяне стали объединяться в политические общества: «Северное общество» стояло за ограниченную монархию и «Южное общество» за республиканское правление. Деятельность обществ завершилась восстанием 14 декабря 1825 г. Декабристы потерпели неудачу потому, что не решились призвать в свои ряды народ. Но идеи декабризма оказали огромное влияние на передовых людей России, были подхвачены писателями и поэтами. Открываются школы, цитатный план дубровского 19 главы учебные заведения во многих губерниях. Издаются книги, газеты, журналы. Плодотворной была деятельность Николая Ивановича Новикова 1744 — 1818 г. Он написал несколько книг по истории Цитатный план дубровского 19 главы, стал издавать сатирические журналы «Трутень» и др. Сатирические сочинения Новикова Екатерина II сочла вредными и заточила автора на 15 лет в Шлиссельбургскую крепость. Крылов 1769—1844 — лучший русский баснописец. Много горькой правды говорил Крылов о несправедливых порядках в царской России, о корыстных чиновниках и чванных вельможах. Радищев — живо откликались на общественные запросы, в своих произведениях глубоко и правдиво освещали явления жизни. В начале XIX в. В 1811 году был открыт Царскосельский лицей, в создании которого принял большое участие Сперанский — видный государственный деятель. При учебных заведениях стали возникать литературные общества… «Поход против наук» начался с Казанского университета, откуда в 1819 г. Произведения прогрессивной тематики печатать не разрешалось. Все виды искусства выдвинули замечательных русских мастеров. Много общественных зданий и красивых дворцов было построено в Москве и Петербурге талантливыми зодчими Казаковым Петровский дворец, Московский университет и др. Выдающимися архитекторами начала XIX в. Воронихин Казанский собор в Петербурге и Захаров автор проекта здания Адмиралтейства. Здания и соборы строились в стиле классицизма и ампира. Стиль ампир — стиль величественных построек с колоннами. В скульптуре прославились Боровиковский создали правдивые портреты своих знаменитых земляков. Больших успехов добились художники К народно-песенному жанру обратились музыканты Особой известностью пользовались написанные ими песни и романсы. Алябьев «Соловей»А. Варламов «Метелица»А. Гурилев «Колокольчик», «На заре туманной юности»М. Цитатный план дубровского 19 главы «Не искушай меня без нужды» создали песни, основанные на народных мелодиях. В театрах Москвы и Петербурга ставились оперы, драмы. Выдающиеся актеры того времени — В ней обозначилось два полюса: литература и культурав той или иной степени отражающая чувства идеи народа, и литература господствующих сословий, дворянства и буржуазии. Ожесточенные споры между консервативными писателями и прогрессивными велись по разным вопросам, в том числе и об отношении литературы к действительности, о народности и самобытности русской литературы, об отношении ее к народному творчеству, о литературных направлениях, о языке. Консервативные писатели в своих произведениях пытались отвлечь читателей от современной жизни, увести их в мир мечтаний и грез. Прогрессивных писателей объединяло стремление к правде, к улучшению жизни простых людей, «боль о человеке». Они создавали гражданскую поэзию, обличающую крепостной строй, воспевающую героическую личность. Лучшие произведения отличались «могучим цитатный план дубровского 19 главы этического начала, идейностью, одухотворенностью. Они учили современников и учат нас глубочайшему чувству ответственности перед народом, благородству, гуманизму, беспощадности ко всему злому, что унижает человека. Русская литература на рубеже двух веков — это процесс сложного взаимодействия активно борющихся литературных направлений. Последняя треть XVIII века — эпоха классицизма и сентиментализма. Начало — 15-е годы XIX века можно назвать преддекабристской эпохой. Наиболее существенные особенности — завершение развития классицизма, угасание его творческих возможностей; расцвет и спад сентиментализма, возникновение и развитие романтизма. Значительным явлением надо признать продолжавшийся процесс становления реализма. Своеобразие русской литературы 1-й половины XIX в. Литературно-общественное движение 1800—1825 гг. Значение войны 1812 г. Тайные общества декабристов; оживление культурной жизни, возникновение новых кружков и организаций «Вольное общество любителей словесности, наук и художеств», «Дружеское литературное общество» и др. Карамзин: научное и цитатный план дубровского 19 главы значение « Истории государства Российского». Борьба между сторонниками и противниками языковой реформы Карамзина. «Беседа любителей русского слова». «Старшие» и «младшие» «архаисты». Зарождение романтизма в русской литературе. Возникновение общества «Арзамас», его состав и задачи. Крылов-баснописец: этические, психологические, социально-политические и философско-исторические проблемы в произведениях писателя. Их народность и реализм. Жуковский - основоположник жанра баллады в русской литературе. Жанр элегии в лирике писателя. Темы любви, дружбы, природы, смерти. «Горе от ума» как вершина русской комедии 1-й четверти XIX в. Литературно-общественное движение 1825 — начала 1840-х годов. Проблема «Россия и Запад» в общественной мысли эпохи. Чаадаева, синтез в его сочинениях религиозных, философских и социальных идей. Политико-философские кружки 1830-х годов. Значение литературно-критической деятельности Активная роль периодических цитатный план дубровского 19 главы в общественной и культурной жизни «Северная пчела», «Библиотека для чтения», «Московский телеграф». Издания Пушкина и его литературных союзников «Северные цветы», «Литературная газета», «Современник». Профессионализация писательского труда, расширение читательской аудитории. Расцвет исторической беллетристики Нравственно-сатирические исторические романы Начало реалистического этапа в русской литературе. Движение к реализму в произведениях Пушкина, Гоголя, Лермонтова. Борьба за эстетическое освоение «обыкновенного». Литературно-общественное движение 1840-х—1855 гг. Обострение общественной борьбы в России, ее отражение в литературе. Рост демократических тенденций в русском освободительном движении. Философские искания эпохи, развитие материалистических и социалистических идей. Полемика между западниками и славянофилами. Журналы «Отечественные записки», «Современник», «Москвитянин» в литературно-общественной жизни эпохи. Начало литературной деятельности Белинский — организатор, теоретик и пропагандист «натуральной школы». Ведущие беллетристические жанры - социальная повесть, физиологический очерк, социально-психологический роман. «Физиология Петербурга», «Петербургский сборник». Основные события 19 века 1825 1853-1856 1861 1881 1894 Восстание декабристов Крымская война Отмена крепостного права Гибель Александра II Начало правления Николая II Правление Николая I Правление Александра II «Глухие» 80-е Основные темы русской литературы 19 века 1825 — 1855 — основной вопрос: «Кто мы? Что с нами происходит? Пушкин «Евгений Онегин», Лермонтов «Герой нашего времени», Гоголь «Мёртвые души» 1855 — 1861 — основной вопрос: «Кто виноват? Тургенев «Записки охотника», Салтыков-Щедрин «Губернские очерки» 1861 — 1881 — основной вопрос: «Что делать? Достоевский «Преступление и наказание», Толстой «Война и мир» Основные проблемы в литературе 19 века добро и зло; вина и наказание; мир и война; энергия человека и его бездействие; мудрость и легкомыслие; любовь и отчуждение; деспотизм и рабство; труд и праздность; тело и душа; вера и скепсис. Проверка составленных учащимися планов по лекции учителя. Какие политические события конца XVIII — начала XIX века повлияли на литературный процесс? Чем необычна деятельность декабристов? Каковы их жизненные цели и стремления? Русская архитектура или живопись в конце XVIII — начале XIX в. Предварительный просмотр: Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Подписи к слайдам: Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. До безумной гордости волнует не только обилие талантов, рожденных в России в 19 веке, но и поражающее разнообразие их. М Горький Как вы понимаете слова О каких талантливых писателях и поэтах говорит Вспомните и назовите наиболее значимые произведения, созданные в 18 и начале 19 века. Крепостнический строй накладывал свой отпечаток на все области русской жизни. В стране царил тяжелый политический гнет. Царская цензура беспощадно подавляла свободное слово. Величайшие деятели русской литературы подвергались преследованиям, многие из них кончили свою жизнь трагически. Крепостнический режим вызывал недовольство широких крестьянских масс. В течение всего XIX в. Лучшие произведения русской литературы искусства возникли на гребне этого демократического подъема; в них косвенно, а иногда и прямо отразилось недовольство народных масс, их возмущение крепостным гнетом. Прогрессивные писатели и художники, одушевленные идеями вольнолюбия, вели постоянную борьбу с литераторами реакционно-монархического, а потом и буржуазно-либерального направления, защищавшими современный им общественный строй или склонными его цитатный план дубровского 19 главы слегка реформировать. Литература играла огромную роль в развитии передовых идей, была той сферой, в которой особенно сильно и энергично смогла проявить себя передовая мысль. «У народа, лишенного общественной свободы, литература—единственная трибуна, с высоты которой он заставляет услышать крик своего возмущения и своей совести»,—писал Герцен. Они откликались на общественные события Цитатный план дубровского 19 главы Европы, усваивали передовые достижения искусства и литературы. Необычайная интенсивность и быстрый рост русской культуры привели к тому, что течения, развивавшиеся влитературе искусстве Западной Европы на протяжении нескольких столетий, существовали в России одновременно, переплетаясь друг с другом. Отечественная война 1812 г. Наиболее образованным сословием в России было тогда дворянство. Большинство деятелей культуры этой поры— выходцы из дворян или люди, так или иначе связанные с дворянской культурой. В начале XIX в. Ода Пушкина «Вольность», его «Послание в Сибирь» декабристам и «Ответ» на это послание декабриста Одоевского, сатира Рылеева «К временщику» Аракчеевустихотворение Лермонтова «На смерть поэта», письмо Белинского к Гоголю являлись, по сути дела, политическими памфлетами, боевыми, революционными призывами, воодушевлявшими передовую молодежь. Дух оппозиционности и борьбы, присущий произведениям цитатный план дубровского 19 главы писателей России, сделал русскую литературу той поры одной из активных общественных сил. Если в XVIII — первой половине XIX в. В состав разночинной интеллигенции особенно после отмены крепостного права вливаются выходцы из крестьян. В целом к разночинцам относились образованные представители либеральной и демократической буржуазии, которые принадлежали не к дворянству, а к чиновничеству, мещанству, купечеству и крестьянству. Это объясняет такую важную особенность культуры России XIX в. Увеличивается число писателей, поэтов, художников, композиторов, ученых из непривилегированных сословий, в частности из крепостного крестьянства, но преимущественно из среды разночинцев. Можно было бы сказать, что она подобна Млечному Пути, ясно выделяющемуся на усыпанном звездами небе, если бы некоторые из писателей, составивших ее славу, не походили скорее на ослепительные светила или на самостоятельные «вселенные». Одни только имена Толстого сразу же цитатный план дубровского 19 главы представления об огромных художественных мирах, множестве идей и образов, которые по-своему преломляются в сознании псе новых и новых поколений читателей. Впечатления, производимые этим «золотым веком» русской литературы, прекрасно выразил Гоголь получает всемирное признание и с этого момента становится действующей и все более возрастающей величиной мирового художественного процесса, постепенно осознается цитатный план дубровского 19 главы философский потенциал его творчества. Она сделала решительные шаги по пути демократизации, приближения к боевым и актуальным вопросам общественной жизни. Окончательное размежевание либеральной и демократической тенденций в русском общественном движении привело к перегруппировке сил и в литературе. Писатели - сотрудники журнала "Современник". К концу 50-х годов писатели умеренного направления окончательно порывают с журналом, и он становится органом революционной демократии. Идейным руководителем журнала стал Чернышевский. Революционно-демократический лагерь в литературе представляли также Герцен, Добролюбов, Некрасов, Салтыков-Щедрин. Им противостояли литераторы, тяготевшие к либеральным и умеренно монархическим цитатный план дубровского 19 главы. Наиболее значительными из них были Тургенев и Гончаров. Однако назревшая необходимость буржуазно-демократических преобразований и наличие демократического подъема в стране помогали в цитатный план дубровского 19 главы случаев и этим художникам сохранить в своем творчестве глубину и силу социальной критики. Некрасов - редактор журнала "Современник". Литературный журнал «Современник» Основные события 19 века 1825 1853-1856 1861 1881 1894 Восстание декабристов Крымская война Отмена крепостного права Гибель Александра II Начало правления Николая II Правление Николая I Правление Александра II «Глухие» 80-е Основные темы русской литературы XIX века 1825 — 1855 — основной вопрос: «Кто мы? Что с нами происходит? Пушкин «Евгений Онегин», Лермонтов «Герой нашего времени», Гоголь «Мёртвые души»1855 — 1861 — основной вопрос: «Кто виноват? Тургенев «Записки охотника», Салтыков-Щедрин «Губернские очерки»1861 — 1881 — основной вопрос: «Что делать? Достоевский «Преступление и наказание», Толстой «Война и мир» Социально-политическая борьба во второй половине 19 века Революционеры - демократы Западники Народники Славянофилы Выступали против:самодержавия;религии;крепостничества Защищали:самодержавие; православие; крепостничество Стремились:к освобождению крестьян; цитатный план дубровского 19 главы введению республики Отстаивали:- верность принципам самодержавия, но не принимали николаевскую деспотию Их объединяла мысль: «Русская жизнь нуждается в коренных изменениях»Как их проводить? Революционеры - демократы Цитатный план дубровского 19 главы Славянофилы Цитатный план дубровского 19 главы - демократы Западники Славянофилы Спасение России только в революции России необходимы реформы сверху, без революции В литературе общественно-политическое противостояние нашло отражение в борьбе двух направлений: Критический реализм«натуральная школа» «чистое искусство» «Период с 1856 года по 1880 год — время величайших достижений русского критического реализма 19 века» Благой Теоретики «чистого искусства» романтизировали возвышенное и прекрасное, противопоставляли «вечное» в искусстве «злободневному», призывали быть далёкими от «житейского волненья» Писатели демократических убеждений сгруппировались вокруг журнала «Современник» Основные проблемы в литературе 19 века добро и зло; вина и наказание; мир и война; энергия человека и его бездействие; мудрость и легкомыслие; любовь и отчуждение; деспотизм и рабство; труд и праздность; тело и душа; вера и скепсис. Основные направления в литературе 1-й половины XIX века классицизм сентиментализм романтизм реализм предромантизм жанр повести Одоевский ; исторический роман Русский реализм второй половины XIX века, не теряя своей социальной остроты, выходит к вопросам философским, ставит вечные проблемы человеческого существования. Литература этого периода ощутила острую тревогу за судьбу человека на том этапе истории, когда на попрании религиозных истин возникла фанатическая вера в науку, ее абсолютную безупречность, в возможность устранения общественного несовершенства. Цитатный план дубровского 19 главы русской классической литературы до сих пор не усвоены. Мы только пробиваемся к их постижению, проходя через горький опыт исторических потрясений XX века. Нам всем есть над чем задуматься. Предварительный просмотр: Урок 3 Тема: Александр Сергеевич Пушкин. Цели: пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью Пушкина; в сжатой форме рассказать об основных этапах жизненного и творческого пути; обратить внимание на важнейшие исторические события, которые повлияли на формирование мировоззрения поэта; показать гениальную одаренность, цитатный план дубровского 19 главы силу и стремительность творческого развития Пушкина; выяснить отношение к поэту правящих кругов и причину его трагической гибели. Ход уроков Эпиграф к уроку: Следы исчезнут поколений, Но жив поэт, бессмертен гений. «Писать о Пушкине — значит писать о целой русской литературе…» — сказал Действительно, Пушкин — наследник всего нашего литературного прошлого и, по словам Горького, «начало всех начал» новой русской литературы. Он имел на литературу многостороннее и плодотворное влияние. Еще при жизни Пушкина Гоголь писал о нем: «Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в конечном его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, цитатный план дубровского 19 главы дух, русский характер…» Родословная поэта. В ней несколько ветвей, уходящих в глубины русской истории и отмеченных замечательными именами участников важнейших исторических событий в России. В романе «Арап Петра Великого», в стихотворении «Моя родословная», в набросках своей автобиографии и других произведениях поэт часто будет вспоминать о своих предках. Основные этапы жизненного и творческого пути. Александр Сергеевич Пушкин 1799—1837 родился 26 мая 6 июня по новому стилю 1799 г. Мать Надежда Осиповна — урожденная Ганнибал, отец Сергей Львович — отставной майор, принадлежавший к обедневшему дворянскому роду. Для своих сыновей они хотели блестящей служебной карьеры. Пушкина в привилегированном учебном заведении — Царскосельском лицее 1811—1817 Творческие силы Пушкина проявились с кипучей энергией. Пущин : «Жизнь наша лицейская сливается с политической эпохой народной жизни русской: приготовлялась гроза 1812 года. Эти события сильно отразились на нашем детстве». Батюшков : «О, как стал писать этот злодей! Жуковский : «Это надежда нашей словесности… Нам всем надобно соединиться, чтобы помочь вырасти этому будущему гиганту, который всех нас перерастет». Лучшие стихи, написанные Пушкиным в лицее: «Воспоминания в Царском Селе», «Моему Аристарху», «К другу стихотворцу», «Лицинию», «Кюхельбекеру» и др. Пушкин в Петербурге 1817—1820 Служба в Коллегии иностранных дел. Произведения Пушкина петербургского периода: ода «Вольность», стихи «Деревня», «К Чаадаеву», «Сказки», эпиграммы на Александра I, Голицына, Аракчеева и др. Александр I : «Пушкин «наводнил Россию возмутительными стихами: вся молодежь наизусть их читает… Пушкина надобно сослать в Сибирь». Огарев : «Кто во время оно не знал этих стихотворений? Какой юноша, какой отрок их не переписывал? Южная ссылка 1820—1824 Путешествие Пушкина по Кавказу и Крыму в обществе семейства генерала Раевского, героя Цитатный план дубровского 19 главы войны 1812 года. Создание романтических поэм: «Кавказский пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы». Оскорбительное отношение к Цитатный план дубровского 19 главы графа Острая эпиграмма Пушкина на графа. В селе Михайловском 1824—1826 Горестная жизнь поэта под надзором отца. Пушкин — Жуковскому : «Спаси меня хоть крепостию, хоть Соловецким монастырем». Пушкин — брату : «Книг, ради бога, книг». Пушкин цитатный план дубровского 19 главы своим друзьям : «Чувствую, что… могу творить». Главный итог творческих поисков — начало работы над романом «Евгений Онегин». Пушкин в Москве Попытки Николая I цитатный план дубровского 19 главы поэта в интересах своей политики. Разговор царя с Пушкиным. Николай I : «Что сделал бы ты, если бы 14 декабря был в Петербурге? » Ответ поэта : «Стал бы в ряды мятежников». Годы скитаний 1827—1830 Пушкин в письме Бенкендорфу : «Ни один из русских писателей не притеснен более моего». Доносы на Пушкина и его ближайших друзей. Тревожное состояние поэта… Но плодотворная работа продолжается: Пушкин пишет «Чернь», «Поэту», «Поэт», «В Сибирь», «Арион», «Анчар», «Кавказ», создает блестящие образцы интимной лирики: «Не пой, красавица, при мне», «Я вас любил…», «Что в имени тебе моем? », «В последний раз твой образ милый» и др. Пушкин продолжает писать роман «Евгений Онегин». Болдинская осень 1830 Осень — любимое время года и самое плодотворное. Из письма Пушкина другу: «Скажу тебе, что я в Болдине писал, как давно уже не писал…» Сказки, стихи, «Повести Белкина», «Маленькие трагедии», роман «Евгений Онегин» — итог болдинской осени. В Петербурге 18 февраля 1831 г. Пушкин обвенчался с Гончаровой в Москве и переехал с женой в Петербург. Пушкин: «Петербург мне не подходит ни в каком отношении: ни мои вкусы, ни мои средства не могут к нему приспособиться». Время жизни в Петербурге — трагический рубеж в жизни поэта. Его угнетало светское окружение. Жизнь, окутанная интригами, сплетнями, становилась невыносимой. Пушкин продолжал писать стихотворения «Осень», «Клеветникам России», повесть «Пиковая дама», романы «Дубровский», «Капитанская дочка», сказки и др. Дуэль и смерть Пушкина 27 января 1837 г. Не успел, поздно, навсегда поздно. Знаю это и все цитатный план дубровского 19 главы бегу, бегу…» Из воспоминаний Пущина: «В грустные минуты я утешал себя тем, что поэт не умирает и что Пушкин мой всегда жив для тех, кто, как я, цитатный план дубровского 19 главы любил, и для всех умеющих отыскивать его, живого, в бессмертных его творениях. Ни та, ни другая гибель не «лучше» и не «хуже», но «та» была его гибелью, а «другая» не его. Ее смысл в том, что он, будучи блестящим стрелком, не поменялся со своим противником местами и не стал его убийцей, — пусть убийцей человека ничтожного. Защищая свою цитатный план дубровского 19 главы, он не убил другого, а погиб сам. Потому что поэт-убийца — это еще больший парадокс, чем скупой рыцарь». Тело Пушкина перевезено в Святые Горы, под Михайловское. Похоронен поэт у Святогорского монастыря. Прощаясь с великим русским поэтом, Жуковский бросили в гроб Пушкина по перчатке. Это был знак дружбы, последнего рукопожатия, верности братству поэтов. Пушкин в Царскосельском лицее. Дуэль и смерть Пушкина. Предварительный просмотр: Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Подписи к слайдам: Жизнь и творчество Пушкин неоднократно писал о своей родословной в стихах и прозе; он видел в своих предках образец древнего рода, истинной «аристократии», честно служившего отечеству, но не снискавшего благосклонности правителей и «гонимого». Не раз он обращался в том числе в художественной форме и к образу своего прадеда по матери — африканца Абрама Петровича Ганнибала, ставшего слугой и воспитанником Петра I, а потом военным инженером и генералом. Дед по отцу Лев Александрович — артиллерии полковник, гвардии капитан. Отец — Сергей Львович Пушкин 1767—1848светский острослов и поэт-любитель. Мать Пушкина — Надежда Осиповна 1775—1836внучка Ганнибала. Дядя по отцу, Василий Львович 1766—1830был известным поэтом круга Карамзина. Из детей Сергея Львовича и Надежды Осиповны, кроме Александра, выжили дочь Ольга в замужестве Павлищева, 1797—1868 и сын Лев 1805—1852. Цитатный план дубровского 19 главы Александра Сергеевича Пушкина Пушкин цитатный план дубровского 19 главы 26 мая 6 июня 1799 г. Ранние детские впечатления отразились в первых опытах пушкинских поэм, написанных несколько позже «Монах», 1813; «Бова», 1814в лицейских стихотворениях «Послание к Юдину» 1815«Сон» 1816. Бабушка писала о своём внуке следующее:Не знаю, что цитатный план дубровского 19 главы из моего старшего внука. Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар. Воспоминания о годах, проведённых в Лицее, о лицейском братстве навсегда остались в душе поэта. В июле 1814 года Пушкин впервые выступил в печати в издававшемся в Москве журнале «Вестник Европы». В тринадцатом номере было напечатано стихотворение «К другу-стихотворцу», подписанное псевдонимом Александр Ещё будучи воспитанником Лицея Пушкин вошёл в литературное общество «Арзамас», выступавшее против рутины и архаики в литературном деле, и принял действенное участие в полемике с объединением «Беседа любителей русского слова», отстаивавшим каноны классицизма прошлого века. Лицейские годы Пушкин -лицеист Пушкин в Петербурге Из лицея Пушкин был выпущен в июне 1817 года в чине коллежского секретаря 10-го класса, по табели о рангах и определён в Коллегию иностранных дел. Он становится постоянным посетителем театра, принимает участие в заседаниях «Арзамаса», в 1819 году вступает в члены литературно-театрального сообщества «Зелёная лампа», которым руководит «Союз благоденствия» см. Не принимая участия в деятельности первых тайных организаций, Пушкин тем не менее связан дружескими узами со многими активными членами декабристских обществ, пишет политические эпиграммы и стихи «К Чаадаеву» «Любви, надежды, тихой славы…», 1818«Вольность» 1818«Н. Плюсковой» 1818«Деревня» 1819распространявшиеся в списках. В эти годы он занят работой над поэмой «Руслан и Людмила», начатой в Лицее и отвечавшей программным установкам литературного общества «Арзамас» о необходимости создания национальной богатырской поэмы. Южная ссылка Весной 1820 года Пушкина вызвали к военному генерал-губернатору Петербурга графу Шла речь о его высылке в Сибирь или заточении в Соловецкий монастырь. Лишь благодаря хлопотам друзей, прежде всего Карамзина, удалось добиться смягчения наказания. Его перевели из столицы на юг в кишинёвскую канцелярию По пути к новому месту службы Александр Сергеевич заболевает воспалением лёгких, искупавшись в Днепре. Для поправления здоровья Раевские вывозят в конце мая 1820 года больного поэта с собой на Кавказ и в Крым. Пушкин в Крыму 16 августа 1820 года Пушкин прибыл в Цитатный план дубровского 19 главы. Через два цитатный план дубровского 19 главы Пушкин вместе с Раевскими отбыл морем в Гурзуф. Пушкин провёл в Гурзуфе несколько недель летом и осенью 1820 года. В Гурзуфе Пушкин продолжил работу над поэмой «Кавказский пленник», написал несколько лирических стихотворений; некоторые цитатный план дубровского 19 главы них посвящены дочерям Раевского — Елене и Марии. Здесь возник у поэта замысел поэмы «Бахчисарайский фонтан» и романа «Евгений Онегин». В конце жизни он цитатный план дубровского 19 главы о Крыме: «Там колыбель моего Онегина». В сентябре 1820 г. Прогуливаясь по внутренним дворикам дворца, поэт сорвал две розы и положил их к подножию «Фонтана слёз», которому позже посвятил стихи и поэму «Бахчисарайский фонтан». В середине сентября Пушкин около недели провёл в Симферополе, предположительно, в доме таврического губернатора Баранова Александра Николаевича, старого знакомого поэта по Петербургу. Свои впечатления от посещения Крыма Пушкин использовал и в описании «Путешествия Онегина», которое сначала входило в состав поэмы «Евгений Онегин» в качестве приложения. Пушкин в Кишинёве Лишь в сентябре он прибывает в Кишинёв. Новый начальник снисходительно относился к службе Пушкина, позволяя подолгу отлучаться ему и гостить у друзей в Каменке зима 1820—1821выезжать в Киев, путешествовать с Липранди по Молдавии и наведываться в Одессу конец 1821. Если поэма «Руслан и Людмила» была итогом школы у лучших русских поэтов, то первая же «южная поэма» Пушкина «Кавказский пленник» 1822 г. Позднее, в 1830-е гг. В южной ссылке Четырёхлетнее пребывание Пушкина на юге — новый романтический этап развития его как поэта. В это время Пушкин, познакомившийся с творчеством Байрона, увлечённый его личностью, по собственному признанию «сходил с ума» от него. Первым стихотворением, созданным им в ссылке стала элегия «Погасло дневное светило…», в подзаголовке которого Пушкин отметил: «Подражание Байрону». Стержнем, основной задачей его произведений стало отражение эмоционального состояния человека, раскрытие его внутренней жизни. Художественную форму стиха Пушкин разрабатывал, обращаясь к древнегреческой поэзии, изучая её в переводах. Переосмыслив образное мышление античных поэтов в романтическом ключе, взяв лучшее из творчества своих предшественников, преодолев штампы элегического стиля, он создал цитатный план дубровского 19 главы собственный поэтический язык. Основным свойством пушкинской поэзии стала её выразительная сила и в то же время необыкновенная сжатость, лаконизм. Карта поездки по югу страны Ссылка в Михайловское В 1824 году он был исключён со службы у графа Воронцова и сослан в цитатный план дубровского 19 главы своей матери. Здесь Пушкин провёл 2 года до сентября 1826 г. Несмотря на тяжёлые переживания, первая Михайловская осень была плодотворной для поэта. Пушкин завершает начатые в Одессе стихотворения «Разговор книгопродавца с поэтом», где формулирует своё профессиональное кредо, «К морю» — лирическое раздумье о судьбе человека эпохи Наполеона и Байрона, о жестокой власти исторических обстоятельств над личностью, поэму «Цыганы» 1827продолжает писать роман в стихах. Всего в Михайловском поэтом создано около ста произведений. В 1825 году встречает в соседнем имении Тригорском Анну Керн, которой посвящает стихотворение «Я помню чудное мгновенье…». В конце 1825 — начале 1826 года завершает пятую и шестую главы романа «Евгений Онегин», которые в то время ему представляются как окончание первой части произведения. В последние дни Михайловской ссылки поэт пишет стихотворение «Пророк». Пушкин и няня Арина Родионовна После ссылки 8 сентября, сразу же после прибытия, Пушкин доставлен к царю для личной аудиенции. Поэту по возвращении из ссылки гарантировалось личное высочайшее покровительство и освобождение от обычной цензуры. Именно в эти годы возникает в творчестве Пушкина интерес к личности Петра I, царя-преобразователя. Он становится героем начатого романа о прадеде поэта, Абраме Ганнибале, и новой поэмы «Полтава». В рамках одного поэтического произведения «Полтава» поэт объединил несколько серьёзных тем: взаимоотношений России и Европы, объединения народов, счастья и драмы частного человека на фоне исторических событий. По собственному признанию Пушкина его привлекли «сильные характеры и глубокая, трагическая тень, набросанная на все эти ужасы». Опубликованная в 1829 году, поэма не нашла понимания ни у читателей, ни у критиков. В черновой рукописи статьи «Возражения критикам "Полтавы"» Пушкин писал:Самая зрелая изо всех моих стихотворных повестей, та, в которой всё почти оригинально а мы из этого только и бьёмся, хоть это ещё и не главное— «Полтава», которую Жуковский, Гнедич, Дельвиг, Вяземский предпочитают всему, что я до сих пор ни написал, «Полтава» не имела успеха. Болдино Пушкин чувствует необходимость житейских перемен. В 1830 году повторное его сватовство к Наталье Николаевне Гончаровой, было принято. Болдинская осень Осенью он отправляется в нижегородское имение своего отца Цитатный план дубровского 19 главы для вступления во владение близлежащей деревней Кистенево, подаренной отцом к свадьбе. Холерные карантины задержали поэта на три месяца, и этой поре было суждено стать знаменитой Болдинской осенью, наивысшей точкой пушкинского творчества, когда из-под его пера вылилась целая библиотека произведений: «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» «Повести Белкина», «Опыт драматических изучений» «Маленькие трагедии»последние главы «Евгения Онегина», «Домик в Коломне», «История села Горюхина», «Сказка о попе и о работнике его Балде», несколько набросков критических статей и около 30 стихотворений. Переезд в Петербург 18 февраля 2 марта 1831 венчается с Натальей Гончаровой в московской церкви Большого Вознесения у Никитских ворот. При обмене колец кольцо Пушкина упало цитатный план дубровского 19 главы пол. Потом у него погасла свеча. Он побледнел и сказал: «Всё — плохие предзнаменования! Сразу после свадьбы семья Пушкиных ненадолго поселилась в Москве на Арбате, дом 53 по современной нумерации; сейчас музей. Там Пушкины прожили до середины мая 1831 года, когда не дождавшись срока окончания аренды, уехали в столицу. На лето Пушкин снял дачу в Царском Селе. Здесь он пишет «Письмо Онегина», тем самым окончательно завершая работу над романом в стихах, цитатный план дубровского 19 главы был его «спутником верным» на протяжении восьми лет жизни. Пушкин в Петербурге В ноябре 1833 года Пушкин возвращается в Петербург, ощущая цитатный план дубровского 19 главы круто переменить жизнь и прежде всего выйти из-под опеки двора. Накануне 1834 года Николай I производит своего историографа в младший придворный чин камер-юнкера. По словам друзей Пушкина, он был в ярости: это звание давалось обыкновенно молодым людям. В дневнике 1 января 1834 года Пушкин сделал запись:«Третьего дня я пожалован в камер-юнкеры что довольно неприлично моим летам. Но Двору хотелось, чтобы Цитатный план дубровского 19 главы выходом из двусмысленного положения, в котором оказался Пушкин, было добиться немедленной отставки. Но семья росла, у Пушкиных было уже двое детей Мария, Александржизнь в Петербурге была дорога Ставшее нарочито явным ухаживание кавалергарда Дантеса за его женой, повлекшее за собой пересуды в светском обществе, были причиной угнетённого состояния Пушкина осенью 1836 года. Пушкин, узнавший о подметных письмах на следующий день был уверен, что они — дело рук Дантеса и его приёмного отца Геккерна. Вечером 4 ноября он послал вызов на дуэль Дантесу. В тот же день Пушкин послал своему секунданту Соллогубу письмо с отказом от дуэли. Брак не разрешил конфликта. Дантес, встречаясь с Натальей Николаевной в свете, преследовал её. Пушкин, «потеряв всякое терпение, решил кончить иначе». Пушкин послал 26 января 1837 года Луи Геккерну «в высшей степени оскорбительное письмо» Ответом на него мог быть только вызов на дуэль, и Пушкин это знал. Памятник на месте дуэли Дуэль и смерть поэта Дуэль с Дантесом состоялась 27 января на Чёрной речке. Пушкин был ранен: пуля перебила шейку бедра и проникла в живот. Для того времени ранение было смертельным. Пушкин узнал об этом от лейб-медика Арендта, который, уступая его настояниям, не скрывал истинного положения дел. Перед смертью Пушкин, приводя в порядок цитатный план дубровского 19 главы дела, обменивался записками с Императором Николаем Записки передавали два человека:В. Жуковский — поэт, цитатный план дубровского 19 главы тот момент воспитатель наследника престола, будущего императора Александра II. Арендт — лейб-медик императора Николая Цитатный план дубровского 19 главы, врач Пушкина. Поэт цитатный план дубровского 19 главы прощения за нарушение царского запрета на дуэли Памятник на могиле Пушкина Предварительный просмотр: Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Подписи к слайдам: Основные мотивы лирики Пушкина Слова поэта — суть уже, его дела. Пушкин Слова поэта суть уже его дела. Мотивы Тема дружбы и любвиВольнолюбивая лирикаФилософская лирикаТема поэта и поэзииТема природы О лирике Пушкина говорить и трудно и легко. Трудно, потому что это разносторонний поэт. Легко, потому что это необычайно талантливый поэт. Пушкин уже к семнадцати годам был вполне сложившимся поэтом, способным соперничать с такими маститыми светилами, как Державин, Капнист. Поэтические строки Пушкина в отличие от громоздких строф Державина обрели ясность, изящество и красоту. Обновление русского языка, столь методично начатое Ломоносовым и Карамзиным, завершил Пушкин. Его новаторство нам потому и кажется незаметным, что мы сами говорим на этом языке. Бывают поэты «от ума». Их творчество холодно и тенденциозно. Другие слишком много внимания уделяют форме. А вот лирике Пушкина присуща гармоничность. Там все в норме: ритм, форма, содержание. Пушкин, как никто, умел радоваться красоте и гармонии мира, природы, человеческих отношений, поэтому тема дружбы - одна из ведущих в лирике поэта. Через всю свою жизнь он пронес дружбу с Дельвигом, Пущиным,Кюхельбекером, зародившуюся еще в лицее. Одно из первых стихотворений Пушкина, в котором отражена тема дружбы, было написано поэтом в пятнадцатилетнем возрасте. Это шутливое стихотворение «Пирующие студенты». В нём цитатный план дубровского 19 главы легкие поэтические портреты друзей, собравшихся у праздничного цитатный план дубровского 19 главы за свои грехи! Ты с виду всех трезвее;Вильгельм, прочти свои стихи,Чтоб мне заснуть скорее. Тема дружбы с особой полнотой раскрывается Пушкиным в его поэтическом шедевре «19 октября», написанном в 1825 году. Это стихотворение поэт посвятил годовщине открытия лицея. Его начальные строки овеяны грустью, вызванной обстоятельствами личной жизни. Роняет лес багряный свой убор,Сребрит мороз увянувшее цитатный план дубровского 19 главы день как будто по неволе,И скроется за край окружных гор. Пылай, камин, в моей пустынной келье;А ты, вино, осенней стужи друг,Пролей мне в грудь отрадное похмелье,Минутное забвенье горьких мук. На зловещем контрасте безмятежной природы и ужасов крепостничества строится стихотворение «Деревня». Произведение условно можно разделить на две части. Тема и настроение первой части резко отличается от темы и настроения второй, но, несмотря на это, части тесно связаны между собой. Их роднит и объединяет заложенная в стихотворении идея. Первая часть - это «приют спокойствия», где все полно «счастья и забвенья». От этих строк веет тишиной, покоем и прохладой:Приветствую тебя, пустынный уголок,Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,Где льётся дней моих невидимый потокНа лоне счастья и забвенья! Казалось бы, по тону первой части ничто не предвещает взрыва негодования. Но вторая часть стихотворения несет антикрепостническую направленность:Но мысль ужасная здесь душу омрачает:Среди цветущих нив и горДруг человечества печально замечаетВезде невежества губительный позор. Не видя слёз, не внемля стона,На пагубу людей избранное судьбой,Здесь барство дикое, без чувства, без закона,Присвоило себе насильственной лозойИ труд, и собственность, и время земледельца. В этой части стихотворения тон авторской речи резко меняется. В словах поэта — гнев и негодование. Пушкин яростно изобличает и осуждает барское насилие над трудом крепостного народа. В заключительных строках стихотворения — раздумье автора:Увижу ль, о друзья! Но царь не внял призывам поэта. Правда, благодаря Жуковскому, северную ссылку заменили южной. Пушкин ощущал себя изгнанником, и это не могло не сказаться в его творчестве. Наверное, наиболее подходящим примером романтической направленности поэта является стихотворение «Узник». Основное содержание романтизма — выражение страданий души от несоответствия действительности идеалам: мир не таков, каким должен быть. И остро ощущающий это несоответствие романтический герой чувствует себя чужим в этом сером обыденном мире. Он одинок, он загнан в клетку. Отсюда центральные мотивы романтизма - тема свободы, бегства из тюрьмы в некий иной, недостижимый и манящий мир. Люди кажутся безликой массой, герой ищет свой мир вне толпы: там, где небо, море - стихия. Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора,Туда, где синеют морские края,Туда, где гуляем лишь ветер… да я!. Во время восстания декабристов Пушкин жил в Михайловском. Здесь его застала весть о жестокой расправе над ними. Он пишет замечательное стихотворение «В Сибирь», которое передает декабристам через АлександруМуравьёву. Поэт призывает их «хранить гордое терпение», говорит о том, что их «скорбный труд» не пропадёт, что их дело будет продолжено единомышленниками и что «придёт желанная пора» - свобода. Пушкин был не только единомышленником декабристов, его стихи воодушевляли их. Один из декабристов, Александр Одоевский, в стихотворении«Наш ответ» пишет Пушкину:Наш скорбный труд не пропадёт:Из искры возгорится пламя,И просвещённый наш народСберётся под святое знамя. Каждое новое произведение было событием, переписывалось из рук в руки. Об этом говорится в стихотворении «Арион», написанном в 1927 году:…А я - беспечной веры полн, -Пловцам я пел. Певец оказывается единственным, кто уцелел после «грозы». Но он остается верен своим убеждениям: «я гимны прежние пою». Так же в лирике Пушкина мы находим размышления на тему значения поэта и поэзии и можем попробовать понять, какие ответы даёт великий русский поэт на некоторые из этих нелёгких вопросов. Рассматривая эту тему в творчестве Пушкина, в первую очередь нужно обратиться к его поэтическому шедевру «Пророк», написанному в 1826 году. Герой этого стихотворения находится в удручённом состоянии, он томим«духовной жаждой», и тут ему является посланник Божий «шестикрылый серафим». Вдруг с поэтом происходят чудесные, но мучительные превращения. Он наделяется необычной для человека остротой видения окружающего мира. Его ощущения описаны в следующих строках:Перстами легкими, как сон,Моих зениц коснулся он. Отверзлись вещие зеницы,Как у испуганной орлицы. Далее Пушкин пишет:Моих ушей коснулся он, -И их наполнил шум и звон:И внял я неба содроганье,И горний ангелов полёт,И гад морских подводный ход,И дальней лозы прозябанье. Теперь поэт посвящён в тайны мирозданья и одарён тонким чувством восприятия внешнего мира во всём его разнообразии. Он избавлен от сомнений и страха, но и этого мало, чтобы стать пророком:И он мне грудь рассёк мечом,И сердце трепетное вынул,И угль, пылающий огнём,Во грудь отверстую водвинул. Открывшиеся для поэта возможности, с одной стороны, цитатный план дубровского 19 главы его над людьми, а с другой, - возлагают на него трудную задачу. «Бога глас» взывает к поэту:Восстань, пророк, и виждь, и внемли,Исполнись волею моейИ, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей. Такой видит свою миссию Пушкин. Он не пытается исправить людей, научить их, как нужно поступать, но, будучи поэтом, обращается к нашим сердцам. Можно сказать, что Пушкин раскрывает в этом стихотворении роль поэзии как чего-то возвышенного, стоящего над людьми, но не назидательного. В 1836 году Пушкин написал стихотворение «Памятник», цитатный план дубровского 19 главы он говорит о своей роли поэта. Пушкин выражает уверенность в том, что воздвигнутый им«памятник нерукотворный» даёт ему бессмертие. Великий поэт считает, что справился со своей ответственной миссией:И долго буду тем любезен я народу,Что чувства добрые я лирой пробуждалЧто в мой жестокий век восславил я свободуИ милость к падшим призывал. Быть с друзьями в беде - священный долг каждого человека. Высокие чувства любви и дружбы неизменно сопутствуют Пушкину, не дают ему впасть в отчаянье. Любовь для Пушкина - высочайшее напряжение всех душевных сил. Как бы ни был человек подавлен и разочарован, какой бы мрачной ни казалась ему действительность, приходит любовь - и мир озаряется новым светом. Самым изумительным стихотворением о любви, на мой взгляд, является стихотворение «Я помню цитатный план дубровского 19 главы мгновенье». Пушкин умеет найти удивительные слова, чтобы описать волшебное воздействие любви на человека:Душе настало пробужденье:И вот опять явилась ты,Как мимолетное виденье,Как гений чистой красоты. Даже общие контуры женского образа создают впечатление возвышенного, необычайно прекрасного. Главное, что хотел донести автор этим стихотворением — светлую память о любви, радость от неожиданной, и от этого более сладостной, встречи с тем, что казалось утраченным навсегда. В стихотворении «Я вас любил» показано, что настоящая любовь не эгоистическая. Это светлое, бескорыстное чувство, это желание счастья любимой. Пушкин находит удивительные строки, хотя слова совершенно простые, повседневные. Лишь одну метафору использует автор: «Любовь угасла не совсем». Наверно, именно в этой простоте и повседневности проявляется красота чувств и нравственная чистота:Я вас любил так искренно, так нежно,Как дай вам бог любимой быть другимОсобое внимание хотелось бы обратить на стихотворение «Мадонна». Это произведение Пушкин посвятил своей жене. Радость и счастье от долгожданного брака выразились в строках:Исполнились мои желания. ТворецТебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,Чистейшей прелести чистейший образецПодводя итог, можно сказать, что Александр Сергеевич Пушкин не только раскрыл в своей поэзии тему роли поэта, но и всем своим творчеством доказал, что поэт действительно может быть пророком. Многое из того, о чём мечтал Пушкин, к чему призывал в своих стихах, сбылось. А самое главное — его поэзия до сих пор служит пробуждению в нас самых высоких и светлых чувств. Пушкин пишет Плетневу: «Я женат — и счастлив; одно желание мое, чтоб ничего в жизни моей не изменялось — лучшего не дождусь. Это состояние для меня ново, что, кажется, я переродился». Художник Иван Логинович Линев, 1836г. Пушкин в письме к Пущину: «Я только завидую тем из них у коих супруги не красавицы, не ангелы прелести, немадонны…Знаешь русскую песню — « Не дай бог хорошей жены. Хорошу жену часто в пир зовут. А бедному — то мужу во чужом пиру похмелье, цитатный план дубровского 19 главы и в своем тошнит». Первый памятник поэту в России — символ Москвы, олицетворение московского Пушкина. Трагизм мировосприятия и его преодоление. Цели: расширить представление учащихся о творчестве Пушкина путем знакомства с пейзажной лирикой; показать романтический характер южной экзотической природы, изображаемой поэтом; акцентировать внимание на постепенном переходе к реалистическим зарисовкам неповторимых пейзажей северной и средней полосы России; через стихи о природе способствовать развитию цитатный план дубровского 19 главы и патриотических чувств учащихся. Вопросы и задания к стихотворению "Погасло дневное светило. К цитатный план дубровского 19 главы жанру можно отнести это стихотворение? Аргументируйте свою точку зрения. Какие черты романтизма проявились в нём? Это элегическое раздумье о жизни и судьбе человека, оценка своих прежних надежд и мечтаний. Образ лирического "я" близок автору, для которого наступила новая пора жизни. В основе текста контраст между прежним и нынешним, между ожиданием свободы и её отсутствием у изгнанника поневоле и т. Как соотносятся в стихотворении внешние факты жизни и внутренние порывы души? Реальные события становятся основой для психологического переживания, выраженного в форме элегического воспоминания. Какой смысл приобретает в стихотворении образ океана? Грозная стихия океана созвучна душе поэта. В каком ключе рисуется в стихотворении природа? Природа не только необычна, но и внутренне противоречива. Для поэта важно не правдивое описание необычного морского пейзажа, а его мощь и свобода, стихийное движение. На чем основана композиция стихотворения? Инверсия, контраст, безграничная перспектива, аллегория. Какой смысл придают стихотворению эмоционально-оценочные эпитеты и глаголы в повелительном наклонении? Сопоставьте стихотворение Пушкина "Погасло дневное светило. Как проявились в пушкинском стихотворении принципы "школы гармонической точности"? Вопросы и задания к стихотворению "Я пережил свои желанья. Какова история создания стихотворения? Стихотворения было создано в Каменке, и Пушкин хотел ввести его в поэму "Кавказский цитатный план дубровского 19 главы. Докажите, что это элегия. Элегия делится на две части, в которых переживания лирического "я" сопоставлены с картиной поздней осени. Каково основное цитатный план дубровского 19 главы стихотворения? Какие образы его усиливают? Какая лексика помогает изображению душевного состояния лирического "я"? Что в ней характерно для романтического стиля? Найдите черты сходства в переживаниях лирического "я" стихотворения "Я пережил свои желанья. Подтвердите свои мысли примерами. Вопросы и задания к стихотворению "Демон" 1823 1. Дайте характеристику центральному образу стихотворения. Как проявились в образе Демона черты романтического героя? Подтвердите свои суждения текстом. В чем различие в восприятии мира Демоном и лирическим "я" стихотворения? Чья жизненная позиция кажется вам более нравственной? Можно ли считать скептическое отношение Демона к миру проявлением трагического разочарования поэта в прежних ценностях? Есть мнение, цитатный план дубровского 19 главы "злобный гений" - это не знакомец поэта, а он сам в период утраты прежних, возвышенных "впечатлений бытия". Подтвердите или опровергните эту точку зрения. Сопоставьте стихотворение Пушкина "Демон" с XV строфой главы I романа "Евгений Онегин". Вопросы и задания к стихотворению "И путник усталый на Бога роптал. Как можно определить жанр стихотворения? Докажите, что это притча. Какой смысл имеет в стихотворении чудо преображения мира по воле Бога? Как этот мотив связан с пушкинской творческой биографией? Докажите, что он нашел отражение в стихотворении "Пророк". Докажите, что в стихотворении, как и во всем цикле, отразилось светлое состояние духа, свойственное Пушкину в Михайловском. Сопоставьте стихотворение Пушкина "И путник усталый на Бога роптал. Вопросы и задания к стихотворению "Если жизнь тебя обманет. Что, по мнению поэта, помогает человеку преодолеть жизненные испытания? Какие свойства души он для этого должен воспитывать в себе? В чем философский смысл стихотворения? Как он связан с библейскими мотивами? Как в стихотворении проявляется присущий лирике Пушкина гуманизм и оптимизм? Одно из главных настроений лирики Пушкина южного периода - это трагизм восприятия жизни. Двойственное романтическое мироощущение складывалось у поэта из воспевания ценностей любви и свободы и одновременно их иронического отрицания. Однако поэт смог преодолеть "безыдеальный" взгляд на жизнь. Поэтому в романтических произведениях Михайловского периода начинают звучать мотивы гармонии бытия, наполненного вдохновением и творчеством, чуда преображения души, приоритета свободы внутренней, которая не может быть скована внешними законами изоляцией от мира. Выучить 1 стихотворение Предварительный просмотр: Романтические стихи Пушкина. Во время южной ссылки ведущим творческим методом Пушкина является романтизм. «Погасло дневное светило» было одним из стихотворений, ознаменовавших собой начало романтизма в пушкинской лирике. Первая романтическая элегия, написанная 24 сентября 1820 года, была «ночной». С этим произведением в лирику Пушкина входит атмосфера юга, южной ночи, моря, звезд, морской стихии: Погасло дневное светило; На море синее вечерний пал туман. Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной, угрюмый океан. В этот период была написана цитатный план дубровского 19 главы элегия «Редеет облаков летучая гряда» 1820в которой на первый план выступают чувства лирического героя: Редеет облаков летучая гряда. Звезда печальная, вечерняя звезда! Твой луч осеребрил увядшие равнины, И дремлющий залив, и черных скал вершины. В обеих элегиях присутствует характерное для романтизма противопоставление несвободного человека свободной природе - бурной или грозной стихии. Образом «свободной стихии» открывается элегия «К морю», начатая им в Одессе и законченная в Михайловском в 1824 году. Она посвящена памяти Байрона. Эта философическая элегия многотемна. Образ моря - это символ абсолютной свободы, которая присуща природе и ее явлениям, не зависящим от воли человека. Поэт восхищался торжественной красотой моря, его скалами, заливами, его могучей неодолимой силой, своенравными порывами, зыбью, блеском, тенью и говором морских волн, их глухими звуками, голосом бездны и порой тишиной в вечерний час. Все время стремящийся к свободе поэт особенно остро чувствовал свободную стихию моря, гул «романтического моря», в котором он видел героику, идеал возвышенного и прекрасного в жизни и человеке. В прекрасном стихотворении «Земля и море» Пушкин любуется морем, когда по синеве морей Зефир скользит и тихо веет. Он говорит, что «мне моря сладкий шум милее», но когда море превращается в игралище слепой путины: Когда же волны по брегам Ревут, кипят и пеной плещут, И гром гремит по небесам, И молнии во мраке блещут…,- Тогда Пушкин удаляется от моря в гостеприимные дубравы, и земля ему кажется верней. Поэт раскрывает мощь и суровость моря, океана: Шуми, шуми, послушное ветрило Волнуйся подо мной, угрюмый океан. По грозной прихоти обманчивых морей… Когда, бушуя, в бурной мгле Играло море с берегами. Когда подымет океан Вокруг меня валы ревучи. Созерцание моря наводит автора на мысль о двух великих личностях, родственных по своему непокорному духу морской стихии: Байроне и Наполеоне. В пушкинской романтической лирике есть цитатный план дубровского 19 главы «личностные» пейзажные стихотворения, рисующие экзотическую природу и вместе с тем проникнутые глубоким и тонким психологизмом. Эти стихотворения связаны не с изображениями какой-либо национальной среды, а с переживаниями самого поэта, с его восприятием жизни. Такова романтическая лирика Пушкина. Удивительная тонкая и возвышенная, она стала художественным материалом для многих крупных русских композиторов. Находивших в ней мир благородных эмоций. На тексты этой лирики были написаны прекрасные романсы Римского- Корсакова и других. Особенно замечателен романс Римского- Корсакова, написанный на текст стихотворения Пушкина «Редеет облаков летучая гряда…». Когда после слушания этого романса начинаешь читать пушкинское стихотворение, невольно повторяешь именно те интонации, которые даны в романсе Римского-Корсакова. Так органически сливается музыка с текстом романса. Но все же основная часть романтической лирики Пушкина- это область любовных переживаний. Поэтому все его романтические поэмы имели любовные сюжеты. В них еще ярче, чем в романтической лирике, выразились сильные, «пламенные страсти» и полярная душевная охладилось. ПУШКИНА ПЕРИОДА «ЮЖНОЙ ССЫЛКИ» Вопросы : — — — —. ПУШКИН-«ИЗГНАННИК» Так называемая «южная ссылка» Пушкина стала следствием его слишком вольных стихов, распространявшихся в Петербурге в 1817-1819 гг. Однако формально никакой ссылки не было, Пушкина направили на новое место службы. Инзова Инзову одновременно было направлено специальное письмо, в котором излагались факты виновности поэта. Письмо, однако, возымело обратное действие. Инзов отличался человеколюбием даже имел орден Почётного легиона за гуманное обращение с пленными французамибыл человеком современных взглядов увлекался модными тогда масонскими идеямипоэтому письмо об опальном поэте оказалось для него хорошей рекомендацией. Инзов сразу взял Пушкина под свою опеку. Дорога, оторвав от суеты столичной жизни, дала Пушкину возможность осмотреться, спокойно осмыслить события последних лет. Итоги были такие: в Петербурге Пушкин стал поэтом, причём не только в собственных глазах, но и в глазах общества. Период ученичества, начавшийся еще в Лицее, где в 1813 году поэт написал своё первое стихотворение, был окончен, теперь уже не наставники цитатный план дубровского 19 главы литературе Эти мысли и вопросы изменили настроение и психологический облик Пушкина. Вместо взрывного и страстного автора «Вольности», восклицавшего «Тираны мира, трепещите! », теперь мы видим другого Пушкина — цитатный план дубровского 19 главы стал сдержаннее, ответственнее. Ему пришло ясное понимание того, что отныне его жизнь неразрывно связана с поэзией, за каждое слово в стихе он несёт ответственность, его стихи влияют на его судьбу — ведь именно из-за стихов он оказался на пути в «южную ссылку». Это новое настроение Пушкина по сути дела было романтическим мироощущением «жизнь и поэзия — одно». Именно это мироощущение стало для Пушкина в период «южной ссылки» точкой опоры, в этот период он создаст «не только совершенно неповторимое искусство слова, но и совершенно неповторимое искусство жизни». Суть романтического типа поведения заключается в высокой культуре чувств и сердечных переживаний, а если ещё точнее — в душевной тонкости, способности ощущать, замечать и выражать самые тонкие, почти неуловимые оттенки чувств, в умении различать и пользоваться разными стилями поведения, сознательно ориентируясь на определенные типы романтических литературных героев мрачный Демон, страдающий Вертер, неистовый Дон-Жуан и т. Романтик не только себе отводит одну из таких «ролей», но и «раздаёт» их окружающим. Так рождается характерное для романтиков ощущение второй реальности: здесь в повседневной жизни человек ходит на службу, заботится о пропитании, об одежде, решает самые обычные житейские вопросы, но одновременно с этим романтик ощущает себя принадлежащим ещё одному миру — там он представляет себя, например, особым избранником, которого не понимают окружающиепоэтому он бежит от пустой и бездушной «толпы» и в уединении посвящает себя сложнейшим вопросам о смысле жизни, о судьбах народов и т. Романтическое поведение могло принимать самые разные формы, например: человек испытывает одиночество, разочарованность, равнодушие к жизни и удовольствиям, «преждевременную старость души», как следствие, к нему приходит неутолимое желание странствовать, скитаться и грустить при цитатный план дубровского 19 главы о покинутой родине о преданной любви, об оклеветанной дружбе и т. Такая романтическая мифология человека была в моде в современную Пушкину эпоху и сам Пушкин в период «южной ссылки» тоже включается в эту эстетическую игру. Случилось так, что ещё не цитатный план дубровского 19 главы к своим служебным обязанностям, Пушкин, искупавшись в Днепре, простудился и Инзов отпустил его лечиться на Кавказ на 2 месяца. По дороге в Гурзуф на палубе брига «Мингрелия» Пушкин написал элегию «Погасло дневное светило…», ставшую началом романтического периода в творчестве поэта. В Гурзуфе он жил до сентября: читал любимых поэтов-романтиков Байрона, Шенье«купался в море и объедался виноградом». В обратный путь в сентябре Пушкин отправился верхом — через Крым Алупка, Симеиз, Севастополь, Бахчисарай, Симферопольчерез Одессу в Кишинёв, куда к тому времени была перенесена канцелярия генерала Инзова. В Кишинёве жизнь протекала не так тихо как на Кавказе и в Крыму, напоминала столичные проблемы. В Кишинёве Пушкин прожил с сентября 1820 по июль 1823 года, и эти годы стали заметным этапом в его жизни. Однако ещё более важным этапом стало пребывание в Крыму, хотя оно продолжалось всего нескольких недель. Здесь родились новые и развились прежние поэтические замыслы поэта, здесь пейзажи Крыма и Кавказа дали наглядный материал для романтических представлений, романтизм оказался правдой, живой реальностью. Необычный экзотический мир Кавказа, незнакомая речь и нравы горцев воспринимались поэтом как особенный романтический мир, как романтическое там. Интересно, что сама жизнь «помогала» романтизму — Пушкин поселился в стоящем на отшибе доме Инзова и остался там жить после землетрясения, в полуразрушенном доме, окружённом запущенным разросшимся виноградником и пустырём. Всё это точно соответствовало образу «беглеца», «добровольного изгнанника», каковым себя Пушкин в то время ощущал. Неслучайно именно здесь написаны знаменитые цитатный план дубровского 19 главы произведения поэта: поэмы «Кавказский пленник», «Гавриилиада», «Братья-разбойники», стихотворения «Чёрная шаль», «Кинжал», «Чаадаеву», «Наполеон», «К Овидию» и др. В это время в стихах Пушкин создаёт себе «вторую», поэтическую, биографию. Когда Пушкина перевели в Одессу, он на несколько дней цитатный план дубровского 19 главы в Кишинёв и так на это отозвался в стихах: «…мне стало жаль Моих покинутых цепей», хотя Кишинёв — не тюрьма, и Одесса — не освобождение. Сказалась «исполняемая» Цитатный план дубровского 19 главы роль романтического героя ср. В эту же роль входила потаённая любовь, и это тоже сыграл Пушкин в письме Бестужеву по поводу публикации стихотворения «Редеет облаков летучая гряда…»: Пушкин будто бы расстроился из-за того, что некая «она», то есть его тайная возлюбленная, прочитает стихи в журнале и обидится, хотя, как выяснили исследователи, никакой тайной любви не было, была лишь красивая романтическая легенда. Помимо роли романтического героя Пушкину приходилось постигать неприятную житейскую реальность: нехватка денег заставляла его искать новые выгодные взаимоотношения с книгоиздателями, политические события в Молдавии дали возможность увидеть важнейшие события эпохи не в романтическом ореоле, а во всей наготе правды. В январе 1821 года вспыхнуло восстание в турецкой Молдавии под руководством Тудора Владимиреску, вслед за которым генерал Ипсиланти переправился за границу России и призвал греков Оттоманской империи к восстанию — Пушкин оказался в самом центре событий и видел как революционный энтузиазм, так и раскол в лагере восставших между крестьянами и аристократами, между молдаванами, румынами и грекамибыл свидетелем совсем не поэтических взаимоотношений между руководством восстаниями, командованием русской армии и деятелями тайных политических обществ в России. Всё это дало Пушкину поражавшую многих ясность и трезвость взгляда на жизнь, взгляда без романтического «фильтра». Особенностью романтического поведения Пушкина было то, что он уверенно строит свою личность, используя разные романтические «роли», но не поддаётся ни одной цитатный план дубровского 19 главы них полностью, ему не нравится быть «…Мельмотом, Космополитом, патриотом, Гарольдом, квакером, ханжой. » Между тем сохранять свою жизненную «линию» Пушкину было совсем не просто. «… «Коллежский секретарь» и «стихотворец» в мире, в котором всё определялось чинами, человек без средств, постоянно погруженный в денежные заботы, в обществе людей обеспеченных и широко тративших деньги, штатский среди военных, двадцатилетний мальчик среди боевых офицеров или важных молдавских бояр, Пушкин был человеком, чьё достоинство подвергалось ежечасным покушениям… Он всё должен был завоёвывать сам — без чинов, без протекций, без денег…». Опорой для Пушкина была внушённая ему Чаадаевым глубокая вера в собственное достоинство. В это разгадка многочисленных дуэлей Пушкина в Кишинёве — он бдительно охраняет право на «самостояние». Общение Пушкина с декабристами — Раевским — важный эпизод кишинёвской жизни поэта. Пушкин принимал самое активное и непосредственное участие в декабристской жизни, обсуждениях в тайных обществах, в критике правительства, поэтому тяжело цитатный план дубровского 19 главы разгром кишинёвского кружка декабристов 1822 и следствие против Орлова. Эти события вызвали перемены в административном устройстве юга России: вместо генерала Инзова начальником края был назначен Воронцов, местом пребывания его канцелярии — Одесса. В августе 1823 года Пушкин уже в Одессе — начался один из самых сложных этапов жизни и творчества поэта. Его мучает противоречие: вольности портового города, соблазны и безденежье, пыль, грязь. Главным образом его мучает история с разгромом декабристского кружка, так как он был знаком с его участниками и. В одесских стихах Пушкина на редкость мрачные декларации: «Кто жил и мыслил, тот не может В душе не презирать людей» см. Важное место в жизни Пушкина на юге занимала любовь. Каролина Собаньская — красавица полька из образованной и знатной семьи, получившая блестящее воспитание, в которую были безумно влюблены Мицкевич и Пушкин была любовницей и политическим агентом начальника Южных военных поселений генерала Романтическое мироощущение Пушкина идеализировало всех женщин. Амалия Ризнич — двадцатилетняя жена одесского коммерсанта, яркая красавица, экстравагантная, умерла в нищете в 1825 году цитатный план дубровского 19 главы Италии. Елизавета Воронцова — жена начальника Пушкина, старше его на 7 лет. Любовь к Воронцовой стала причиной ревности Воронцова и вызвала осложнения по службе у Пушкина. Пушкин просит об отставке, что для опального чиновника было равнозначно дерзости и мятежу. СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНТИЗМА ПУШКИНА В ЛИРИКЕ ПЕРИОДА «ЮЖНОЙ ССЫЛКИ» Примечание. Произведения Пушкина, обязательные для прочтения по этому вопросу лекции: Крымский цикл элегий — «Погасло дневное светило…» 1820«Редеет облаков летучая гряда…» 1820«Кто видел край, где роскошью природы…» 1821«Мой друг, забыты мной следы минувших лет…» 1821«Простишь ли мне ревнивые мечты…» 1823«Ненастный день потух; ненастной ночи мгла…» 1824«К морю» 1824. Стихотворения — «Кинжал», «Дочери Карагеоргии», «Птичка», «Мне вас не жаль, года весны моей…», «Муза», «К Овидию», «Война», «Наполеон», «Песнь о вещем Цитатный план дубровского 19 главы, «Демон», «Свободы сеятель пустынный…». Новое направление в поэзии Пушкина проявилось уже с первого стихотворения, написанного на юге — элегии «Погасло дневное светило. » 1820 : Погасло дневное светило На море синее вечерний пал туман Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной угрюмый океан Я вижу берег отдаленный Земли полуденной волшебные края; С волненьем и тоской туда стремлюся я, Воспоминаньем упоённый… И чувствую: в очах родились слёзы вновь; Душа кипит и замирает; Мечта знакомая вокруг меня летает; Я вспомнил прежних лет безумную любовь И всё, чем я страдал, и всё, что цитатный план дубровского 19 главы мило, Желаний и надежд томительный обман… Шуми, шуми, послушное ветрило Волнуйся подо мной угрюмый океан II, 7-8 Элегия содержит весь набор характерных признаков романтического мироощущения: тоскующий беглец, покинутая навсегда родина. Намёки на «безумную любовь», на какоё-то обман и т. Элегия продолжает традицию жанра романтических «унылых» и «вечерних» элегий: обязательный вечерний пейзаж. Закат, туман; превосходная пушкинская элегическая звукопись: « шу ми, шу ми, посл уш ное ветрило» — шум ветра, хлопающий парус, скрип мачты, напряжённый гул паруса. Пушкин прекрасно владеет стилем романтической поэзии, но есть в элегии именно неповторимо пушкинское — традиционные романтические мотивы и образы не являются литературной условностью, вымыслом, они соответствуют реальности, достоверны, обеспечены реальными событиями жизни поэта. Обычное место героя романтической литературы на границе стихий море, скалы, ветер у Пушкина действительно было таким и поэтому образы обладают удивительной зримостью, пластичностью, почти ощутимы. Лёжа на палубе цитатный план дубровского 19 главы, когда под тобой волнуется море, пучина, глядя при этом вверх в вечернее небо, слушая шум ветра и волн действительно ощущаешь: И чувствую: в очах родились слёзы вновь. Я вспомнил прежних лет безумную любовь. Потрясающая достоверность образов, но вместе с тем — предельная романтичность. Герой не просто на границе цитатный план дубровского 19 главы, всё доведено до предела: не море, а «угрюмый океан», не просто берег, а горы, не просто ветер, а и ветер и туман одновременно, причём герой не на берегу моря, а между океаном, небом и твердью; кроме того на границе дня и ночи. А также между «безумной любовью прежних лет» и «дальними пределами». Романтическая лирика Пушкина — уникальное проникновение жизни в поэзии и поэзии в жизнь. Элегия «Погасло дневное светило. » была первым стихотворением нового периода пушкинского творчества и началом так называемого «крымского цикла» элегий: 1. «Погасло дневное светило…», 1820. «Редеет облаков летучая гряда…», 1820. «Кто видел край, где роскошью природы…», 1821. «Мой друг, забыты мной следы минувших лет…», 1821. «Простишь ли мне ревнивые мечты…», 1823. «Ненастный день потух; ненастной ночи мгла…», 1824. Последние две элегии написаны в Михайловском, но они «органично входят в цикл как замыкающие звенья». В этих текстах Пушкин использует поэтические открытия Жуковского в жанре элегии, созданные им жанровые модусы: «любовная элегия». «пейзажная элегия», «элегия-воспоминание», цитатный план дубровского 19 главы. «Редеет облаков летучая гряда…» 1820 — пример пейзажной элегии Пушкина: Редеет облаков летучая гряда. Звезда печальная, вечерняя звезда! Твой луч осеребрил увядшие равнины, И дремлющий залив, и чёрных скал вершины. Люблю твой слабый свет в небесной вышине; Он думы разбудил, уснувшие во мне: Я помню твой восход, знакомое светило, Над мирною страной, где всё для сердца мило, Где стройны тополи в долинах вознеслись, Где дремлет нежный мирт и древний кипарис, И сладостно шумят полуденные волны. Там некогда в горах, сердечной думы полный, Над морем я влачил задумчивую лень, Когда на хижины сходила ночи тень — И дева юная во мгле тебя искала И именем своим подругам называла. II, 23 Пейзаж не только условно-литературный, но и вполне реальный, узнаваемый. В письме к брату Пушкин писал: «Жалею, мой друг. Что ты со мною вместе не видал великолепную цепь этих цитатный план дубровского 19 главы ледяные их вершины, которые издали, на ясной заре, кажутся странными облаками, разноцветными и недвижными; жалею, что не всходил со мною на острый верх пятихолмного Бешту, Машука, Железной горы, Каменной и Змеиной Морем отправились мы мимо полуденных берегов Тавриды, в Юрзуф Ночью на корабле написал я Элегию, которую тебе посылаю Корабль плыл перед горами, покрытыми тополями, виноградом, лаврами и кипарисами » X, 17-18. Именно это свойство пушкинских элегических цитатный план дубровского 19 главы достоверность позволило Пушкину создать синтетический жанр интимной элегии на основе элегии пейзажной. Пушкин стремится создать элегию, сочетающую в себе любовную, пейзажную, воспоминание, исповедь. Единство всех художественных элементов достигается при помощи пейзажа, как, например, в элегии «Ненастный день потух…» 1824 : лирическое переживание изображено в движении от угасания «ненастного дня» к мраку «ненастной ночи», а затем постепенное просветление: Ненастный день потух; ненастной ночи мгла Цитатный план дубровского 19 главы небу стелется одеждою свинцовой; Как привидение, за рощею сосновой Луна туманная взошла… Всё мрачную тоску на душу мне наводит. Далеко, там, луна в сиянии восходит; Там воздух напоён вечерней теплотой; Там море движется роскошной пеленой Под голубыми небесами… II, 187 «Крымский цикл» элегий Пушкина показывает его стремление к крупным поэтическим формам, которые позволят изобразить сложные и длительные переживания героя, и которые, вместе с тем, обладают способностью цитатный план дубровского 19 главы глубоко в тайны сердца героя что уже удаётся в жанре элегии. Стремление выразить полноту душевных переживаний, пока не нашло адекватных форм, реализовывалось у Пушкина в разных лирических жанрах. Разнообразие лирики объединялось образом автора — и в поэзии, и в жизни ведущего себя романтически. Романтическое мироощущение Пушкина в те годы характеризуется двойственным пониманием своего «удаления» из Петербурга: бегство изгнание. Эти два противоположных ощущения породили два поэтических мира: байронические стихи цитатный план дубровского 19 главы «овидиевы». Байронический цикл представлен элегией «Погасло дневное светило…», элегиями на те же мотивы «неверные друзья», «любви напрасной», «прежний жар» и проч. «Мне вас не жаль, года весны моей…», «Узник». Наиболее полно такое мироощущение представлено в стихотворении «Наполеон» 1821; II, 57-58написанном по поводу смерти императора. Наполеон изображён как беглец от мира людей. «Овидиев цикл» представлен стихотворением «К Овидию» 1821, II, 62. Пушкин строит образ лирического героя в противовес Овидию — он не желает обращаться к царю за милостью и принимает изгнание твёрдо и решительно. Если герой-беглец строился на скрещивании байронической традиции и «унылой» элегии, то герой-изгнанник возникал в традиции дружеского послания. Кроме «К Овидию» тема изганания реализована в послании «Чедаеву» «В стране, где я забыл тревоги прежних лет…», 1821; II, 47-49где она решается как забвение героем «тревоги прежних лет». Послание к «Чаадаеву» было одним из задуманного цикла посланий Пушкина-изгнанника друзьям; в этом цикле намечалась новая поэтическая форма, где был бы изображен одинокий герой и мир, романтический конфликт героя и мира. Сложный внутренний мир переживаний Пушкина требует всё новых и новых форм — вот почему в лирике периода «южной ссылки» так много поэтических экспериментов. В кишиневские годы Пушкин написал несколько стихотворений в непривычных для него жанрах, например, романс «Чёрная шаль» 1820; II, 16-17. Сравнить с «Мщением» Жуковского Необычен размер, подобные двустишия встречались разве что в балладах Жуковского. Таким образом, Пушкин исследует возможность жанра баллады, экспериментирует с ним: избавляет от фантастики и тем самым яснее обнажает драматическую суть балладного конфликта героев. К балладной лиро-эпической традиции Пушкин обращается и в «Песни о Вещем Олеге» 1822; II, 100-102. Отказавшись от балладной фантастики, Пушкин усилил драматизм отношения человека с миром. Человеку предстоит жизнь с неумолимыми, непостижимыми закономерностями, причём необъяснимыми, непостижимыми. «Песнь о Вещем Олеге» отразила эволюцию мироощущения Пушкина на юге: сложный синтез ощущений себя беглецом-изгнанником побуждал Пушкина внимательно исследовать и собственные переживания, и взаимоотношения с внешним миром, что вело его к открытию необъяснимого противостояния человека и мира, противостояния неизбежного, непонятного, иррационального по сути. Пушкин приближался к кризису, который наступил в 1823 году. Два мира — человек и внешний мир народ, время, история — вдруг оказались трагически разорванными, безнадежно разделенными. В стихотворении «Демон» 1823; II, цитатный план дубровского 19 главы : Тогда какой-то злобный гений Стал тайно навещать цитатный план дубровского 19 главы Его язвительные речи Вливали в душу хладный яд. Неистощимой клеветою Он провиденье искушал; Он звал прекрасное мечтою; Он вдохновенье презирал; Не верил он любви, свободе; На жизнь насмешливо глядел — И ничего во всей природе Благословить он не хотел. С таким взглядом на жизнь надеяться на гармонию с внешним миром уже не приходится. Кроме того, внешний мир например, народ столь же безнадёжно равнодушен к отдельной личности, о чем говорится в стихотворении того же года «Свободы сеятель пустынный…» II, 145 : Паситесь мирные народы! Вас не разбудит чести клич. К чему стадам дары свободы? Их должно резать или стричь. Наследство их из рода в роды Ярмо с гремушками да бич. Это был кризис романтического мироощущения, кризис двоемирия, который будет решён уже в иное время, в следующие за «южной ссылкой» годы. ПРОБЛЕМА ГЕРОЯ И ЖАНРА РОМАНТИЧЕСКОЙ ПОЭМЫ В «ЮЖНЫХ» ПОЭМАХ ПУШКИНА Поэма «Кавказский пленник» 1821; IV, 81-105 возникла из лирики Пушкина периода пребывания на Кавказе, в Крыму, в Кишинёве и Одессе. Сохранились пять редакций текста поэмы от черновиков до чистого текстакоторые тщательно изучены пушкинистами. Исследования показали, что в первоначальном варианте поэма начиналась с эпизода пленения героя, причем ясно говорится, что он пленён не в бою как русский офицер, а был простым путником, странником «слабый питомец нег». Черновики непринципиально отличаются от чистовых редакций поэмы, поэтому можно утверждать, что герой «Кавказского пленника» в представлении Пушкина именно путник: Отступник света, друга природы Покинул он родной предел И в край далёкий полетел С весёлым призраком свободы. Следовательно, Пушкин явно желал придать герою собственные черты. На это указывают и цитатный план дубровского 19 главы «Посвящения» поэмы: Я рано скорбь узнал, постигнут был гоненьем; Я жертва клеветы и мстительных невежд; Но, цитатный план дубровского 19 главы укрепив свободой и терпеньем, Я ждал беспечно лучших дней… Наконец, есть и более прямые указания на сходство Пушкина и его героя: Ты здесь найдёшь воспоминанья, Быть может милых сердцу дней, Противуречия страстей, Мечты знакомые, знакомые страданья И тайный глас души моей. Итак, Пушкин явно проецирует на себя образ «пленника», общим для них являются «противуречия страстей»; однако неверно было бы полностью отождествлять их. Пушкин в письме к Горчакову октябрь-ноябрь 1822 г. Я цитатный план дубровского 19 главы нём хотел изобразить это равнодушие к жизни и к её наслаждениям, эту преждевременную старость души, которые сделались отличительными чертами молодёжи 19-го века». Следовательно, «пленник» — этот образ обобщённый, образ «героя романтического стихотворения». Он происходит не из облика самого Пушкина, а из его лирического цитатный план дубровского 19 главы, уже знакомого нам по крымскому циклу элегий, по теме изгнания-бегства в южной лирике поэта. Лирическое происхождение героя поэмы побудило Пушкина отказаться от определения «поэма» и предпочесть название «повесть». Принято однако говорить о «романтической поэме», своеобразие которой заключается в сочетании лирического и эпического. «Кавказский пленник» построен так, что даёт основание видеть жанровые признаки поэмы: есть эпический сюжет плен и бегство героя, самоубийство черкешенкиесть действующий герой — именно он находится в центре внимания. Автор, казалось бы, отступает вглубь текста и не позволяет себе лирических отступлений или, тем более, цитатный план дубровского 19 главы комментариев как в «Руслане и Людмиле». И всё же «Кавказский пленник» не менее «Руслана и Людмилы» поэма романтическая, насквозь пронизанная лирическим голосом автора. Если в петербургской поэме автор-рассказчик присутствует с помощью иронических комментариев, но в первой «южной» поэме автор отождествляется со своим героем с помощью приёма несобственно прямой речи. Говоря о Пленнике в третьем лице автор передаёт его мысли и чувства. Невидимый иронический рассказчик «Руслана и Людмилы», тоскующий «изгнанник» «южной» лирики Пушкина в «Кавказском пленнике» явился в конкретном обличье «русского», «европейца», «пленника», явился уже как герой. Близость автора и героя позволила Пушкину создать новую поэтическую форму. Которой доступны сложные психологические явления, трагические события, «противуречия страстей». Пленник часто говорит языком лирических стихотворений Пушкина: Не вдруг увянет наша младость, Не вдруг восторги бросят нас, И неожиданную радость Ещё обнимем мы не раз: Но вы, живые впечатленья, Первоначальная любовь, Небесный пламень упоенья, Не прилетаете вы вновь. Всё это похоже на элегического героя Пушкина, тоскующего об утраченной любви цитатный план дубровского 19 главы молодости. Но Пленник отличается от героя лирики Пушкина более сложным характером. Он не только сосредоточен на своей тоске, но вместе с тем обнаруживает родственность своих душевных устремлений и вольных нравов горцев. Он …любопытный созерцал Суровой простоты забавы И дикого народа нравы В сём верном зеркале читал — Таил в молчанье он глубоком Движенья сердца своего, И на челе его высоком Не изменялось ничего; Беспечной смелости его Черкесы грозные дивились, Щадили век его младой И шёпотом между собой Своей добычею гордились. Пленнику близки нравы горцев: Меж горцев пленник наблюдал Их веру, нравы, воспитанье, Любил их жизни простоту, Гостеприимство, жажду брани, Движений вольных быстроту, И лёгкость ног, и силу длани… Такие черты характера Пленника близки уже не элегическому герою Пушкина, а его «вольнолюбивым» стихам — «Чаадаеву», «Наполеон», «Кинжал» и др. Синтезируя отдельные настроения лирики, Пушкин создал более сложный и более психологически достоверный характер. Пленник не просто поддаётся романтическим настроениям, он в самом деле охладел к любви, окаменел душой, в самом деле разочарован и т. Пленник хладнокровно отнёсся к смерти «черкешенки», его спасительницы: Всё понял он. Прощальным взором Объемлет он последний раз Пустой аул с его забором… IV, 99 По поводу этого эпизода читатели высказывали неудовольствие, всем хотелось счастливой развязки. Но в том и художественная сила поэмы, что романтизм Пленника не в его настроениях, а в сути его характера, романтизм порождает не только романтические чувства и мысли, но и реальные поступки. Такой герой был новым и непривычным для читателя. Пушкин иронически отвечал читателям, желавшим счастливой развязки, в письме Вяземскому от 6 февраля 1823 г. В «Кавказском пленнике» в русской литературе явился новый герой, герой своего времени и новый жанр «лирической поэмы», «романтической поэмы». Небольшая поэма «Братья-разбойники» 1822; IV,125-130 является отрывком из незавершённой поэмы Пушкина о разбойниках, в которой сюжет задуман был такой: разбойники грабят купеческий корабль и похищают дочь купца, которая достаётся атаману, однако из-за этого наложницы атамана ревнуют, сходят с ума, умирают; атаман в итоге пускается во все злодейства, тогда цитатный план дубровского 19 главы есаул предаёт его; эпизод о братьях-разбойниках начинал поэму, а сама поэма наполняла драму братьев событиями их жизни. Поэма «Братья-разбойники» и есть начало незавершённой поэмы. Замечателен сам замысел поэмы. Пушкин, создав в «Кавказском пленнике» характер цитатный план дубровского 19 главы героя, теперь намеревался показать всю сложность взаимоотношений таких характеров. Однако преимущественно лирическое начало поэмы мешало решить такую задачу, поэтому появилась поэма «Братья-разбойники», которая показала уже знакомого нам романтического героя, хотя и в ином обличье. Стоит особо отметить образ прикованных друг к другу братьев, спасающихся, переплывающих вместе через реку. Пушкина критиковали за недостоверность этого образа, но совершенно напрасно — такой случай произошёл в 1820 году в Екатеринославе. Реальное происшествие было осмыслено Пушкиным в стиле романтической поэзии: внутренние «противуречия страстей», мучившие самого поэта и его героев «пленника»теперь явились в зримом и поразительно-убедительном образе скованных братьев, обречённых друг на друга, на эти трагические узы, мешающие бежать. Не внешний мир в лице стражи является источником драматизма, а именно основы братьев — их вынужденный союз является причиной драматизма. Этот образ явился очередным этапом в раскрытии сложного. Противоречивого, трагического характера романтического героя. Среди драматичных «южных» поэм Пушкина «Гавриилиада» 1821; IV, выглядит странной, лишней, случайной «лежит в стороне от большой дороги романтических лет». Конечно, весёлое кощунство над библейскими сюжетами о грехопадении первых людей и о непорочном зачатии девы Марии далеко от трагических страстей «Братьев-разбойников». Вероятно, «Гавриилиада» нужна была Пушкину как повторение опыта поэмы-беседы «Руслан и Людмила» с её образом иронического автора. Именно такова субъектная организация «Гавриилиады». Кроме беспечных и хитрых персонажей поэмы Мария и Гавриил есть наивный повествователь-проповедник, всерьёз излагающий эту забавную историю, но есть и автор, иронизирующий и над героями. Значение «Гавриилиады» следует искать не в образах героев они заведомо шутливыеа в попытке создания новой поэтической формы, где не только герой «раздвоен» как в «Братьях-разбойниках»и «раздвоен» авторский голос на наивно-серьёзного повествователя иронического рассказчика. Шёл поиск диалогических форм повествования. Поэма «Бахчисарайский фонтан» 1823; IV, продолжает поиски Пушкина в жанре романтической поэмы. Романтическая тема в творчестве Пушкина получила два различных варианта: цитатный план дубровского 19 главы героический романтический герой «пленник», «разбойник», «беглец»отличающийся твёрдой волей, прошедший через жестокое испытание бурными страстями, и есть страдающий герой, в котором цитатный план дубровского 19 главы душевные переживания несочетаемы с жестокостью внешнего мира «изгнанник», «узник». Страдательное начало в романтическом характере теперь приобрело у Пушкина женское обличье. «Бахчисарайский фонтан» разрабатывает именно этот аспект романтического героя. В «Кавказском пленнике» всё внимание было уделено «пленнику» и очень мало «черкешенке», теперь наоборот — хан Гирей фигура не более чем мелодраматическая, а действительно главным героем является женщина, даже две — Зарема и Мария. Найденное в предыдущих поэмах решение двойственности героя через изображение скованных братьев Пушкин использует и здесь: цитатный план дубровского 19 главы начало изображено в лице двух персонажей — ревнивой, страстно цитатный план дубровского 19 главы Заремы и печальной, утратившей надежды и любовь Марии. Обе они являются двумя противоречивыми страстями романтического характера: разочарование, уныние, безнадежность и одновременно душевная пылкость, накал чувств; противоречие решается в поэме трагически — смерть Марии не принесла счастья и Зареме, поскольку они связаны таинственными узами. Так и в «Братьях-разбойниках» смерть одного из братьев навсегда омрачила жизнь другого. Однако, справедливо отметил Томашевский, «лирическая замкнутость поэмы определила и некоторую скудость содержания… Моральная победа над Заремой не приводит к дальнейшим выводам и размышлениям… «Кавказский пленник» имеет ясное продолжение в творчестве Пушкина: и Алеко, и Евгений Онегин разрешают… вопросы, поставленные в первой южной поэме. «Бахчисарайский фонтан» такого продолжения цитатный план дубровского 19 главы имеет…». «ЦЫГАНЫ» КАК ЭТАП ТВОРЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ ПУШКИНА Пушкин работал над поэмой с января 1824 года до октября, то есть закончил уже в Михайловском. Герои цитатный план дубровского 19 главы события во многом напоминают цитатный план дубровского 19 главы пленник». Такой же герой-европеец, попадающий в среду почти первобытного племени. И здесь вторжение его в жизнь этого племени цитатный план дубровского 19 главы за собой гибель героини. И здесь страсти героя — источник катастрофы. Но есть заметные различия и в системе персонажей отец Земфирыи в характеристике героев, и в их взаимоотношениях, но главным образом изменилась постановка проблемы и её трактовка. Алеко, как и Пленник, имеет цитатный план дубровского 19 главы с автором, что подчёркнуто в имени героя, но и здесь, как в «Кавказском пленнике», задача автора не в самохарактеристике, а в изображении «героя времени». В отличие от Пленника Алеко не стремится бежать, так как изгнан из общества и возвращение невозможно, кроме того, именно здесь, в цыганском таборе, он нашёл свою свободу. О прошлом героя не сообщается, но воображение читателя намеренно возбуждается глухими намёками о страшной душевной драме. Алеко по сравнению с Пленником более эгоистичен, индивидуалистичен, мстителен, ревнив. Идеальные черты черкешенки, пожертвовавшей собой цитатный план дубровского 19 главы любви, совершенно отсутствуют в образе Земфиры, гораздо более земной. Появился старый цыган — резонёр, если проводить аналогии с драмами XVIII века, хотя Пушкин придал ему некоторые психологические черты. Членение поэмы не по песням или главам. Перед нами отрывки, никак не озаглавленные, по сути —сцены. Почти нет авторского голоса, нет рассказа о событиях; герои реализуют себя в драматических монологах, сценах. Пушкин показывает беглеца, который не хочет возвращаться! Ему хорошо с вольными цыганами. Пушкин изображает цыган именно в проявлениях их дикой вольности, то есть цыгане воплощают собой некую идею общественного устройства и поведения. Алеко показан с весьма неясным прошлым, зато точно известно, что он весь во власти страстей: Но боже! Как играли страсти Его послушною душой! С каким волнением кипели В его измученной груди! Давно ль, надолго ль усмирели? В поэме противопоставлены мир страстей идеальный первобытный уклад жизни. Представление о первобытном обществе строились более по поэтическому мифу цитатный план дубровского 19 главы золотом веке. Эпоха просвещения, напротив, понималась как порочное общество людей. Разница двух миров не в том, что отношения в первобытном обществе строятся как война против всех, а в просвещенном обществе человек предаётся своим страстям, которые извращают здоровые инстинкты первобытных людей. Конечно, Пушкин не предлагает отказаться от образованного общества и двигаться истории вспять, он не ставит идеалом примитивное сознание. Он предлагает решение проблемы страстей — всё спасение в разуме, в мудрости, которая в поэме является в образе старого цыгана ограничить безудержные цитатный план дубровского 19 главы ясностью ума. Однако мудрость старого цыгана не спасла Алеко от трагического финала: он уходит. Вынужден уйти, его изгнали и отсюда. Так Пушкин показал трагическое положение современного человека, которому 1 невозможно жить в обществе «образованного разврата» и 2 невозможно бежать из этого общества, так как нигде он не сможет прижиться со своими необузданными страстями. «Цыганы» — не только последняя из «южных» поэм Пушкина, но и завершающая, самая зрелая. «Этой поэмой он исчерпал романтическую тему, доведя её до последнего выражения…» ЗАКЛЮЧЕНИЕ В итоге романтических поисков Пушкин цитатный план дубровского 19 главы к новому типу героя уже не лирическому — герой как персонифицированный образ некой «среды». Теперь пушкинский герой является не индивидуальным характером как Пленниктеперь его поведение определяется более масштабным характером среды как Алеко — «представитель» образованного общества, среды страстей; как Земфира — «представитель» дикого общества со здоровыми инстинктами. Цитатный план дубровского 19 главы всё ещё сохраняется главный герой, представляющий свою среду, но оторвавшийся от неё, и второстепенные герои, живущие в своей среде герои лирические и эпические. Далее Пушкину предстояло уравнять главных и второстепенных героев, чтобы обнаружить столкновение не личностей, а самих «сред», исторических сил. Это началось в «Цыганах» и произойдёт в «Борисе Годунове». Предварительный просмотр: Уроки 5 Тема: Пушкин о назначении поэзии и поэта Цели: охарактеризовать взгляды Пушкина на задачи поэзии и поэта в жизни общества; помочь осмыслить пушкинскую идею о бессмертии человека-творца; углубить представление о философской лирике; развивать умение анализировать лирическое стихотворение. Ход уроков Эпиграф к уроку: И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал… Проверка домашнего задания см. Пушкина интересуют «вечные» вопросы: о смысле жизни и назначении человека, о смерти и бессмертии, о любви и счастье, о добре и зле. К постижению «вечных» истин поэт идет через сомнения и заблуждения. В стихотворении, написанном в 1828 г. Есть целый цикл стихотворений, в которых поставлены традиционно философские проблемы: «Дар напрасный, дар случайный…» 1828 г. Выразительное чтение и анализ стихотворений. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» — размышление поэта о скоротечности времени и неизбежности смерти. Поэт приходит к мысли, что жизнь отдельного человека — это только звено в цепи между предками и потомками. Оба конца этой цепи уходят в бесконечность. Мотивы печали и грусти сочетаются в стихотворении с верой в будущее, верой в цитатный план дубровского 19 главы жизнь. «Вновь я посетил…» Стихотворение цитатный план дубровского 19 главы в Михайловском в 1835 г. Вот впечатления, на основе которых возникло стихотворение «Вновь я посетил…». Поэт вспомнил свое двухлетнее пребывание-изгнание в Михайловском; няню, которой уже не стало… Скромная сельская природа стала «могучим источником поэтического вдохновения и глубокого философского прозрения» Пушкина. Поэт размышляет о быстротечности жизни, духовной эволюции человека, о преодолении трагедии смерти человеческой памятью, о смене человеческих поколений, всеобщей связи человека и природы… о вечности бытия. «Вновь я посетил…» — образец философской лирики, выражающей раздумья поэта о коренных вопросах жизни. Чтение стихотворений по выбору. «К другу стихотворцу», «К Плюсковой», «Эхо», «Поэт», «Поэту», «Разговор книгопродавца с поэтом» и другие. Еще в юности Пушкин задумывался над задачей, ролью и судьбой поэзии и поэта. Он прекрасно понимал, какая трудная судьба у поэта, но все равно выбрал для себя путь литературного творчества. Пушкин никогда не писал «хвалебные оды» царям, он стремился служить своей поэзией только свободе. Это оставалось неизменным в течение всей жизни поэта. В вольнолюбии, в защите прав человека, в народности Пушкин видел величие своего поэтического подвига. Он не просто утешал или радовал людей своим творчеством, а вел читателей за собой, вселял надежды на лучшее. Это стихотворение — непосредственный отклик Пушкина на разгром декабристов. После чтения необходимо отметить слова и выражения, затрудняющие понимание стихотворения. Пророк — 1 провозвестник истолкователь воли богов; 2 предсказатель будущего. Шестикрылый серафим — персонаж в христианской мифологии — ангел, изображаемый на иконах шестикрылым. Перст — палец руки; переносное значение — указание, мистическое предопределение. Зеница — глаз, зрачок. Горний — находящийся в вышине; переносное значение — нравственно-возвышенный. Десница — правая рука. Глагол — речь, слово. Празднословие — склонность к праздным, пустым разговорам. Внемли — форма повелительного наклонения глагола внимать. Виждь — форма повелительного наклонения глагола видеть. Влачился — цитатный план дубровского 19 главы, шел с трудом. Беседа по вопросам: 1 С чего начинается стихотворение? Для чего они нужны Пушкину? Для характеристики высокого назначения поэта и поэзии. Как вы понимаете слова «духовной жаждою томим»? Чувство тревоги, вызванное неудовлетворенностью прежним поэтическим творчеством, «духовной жаждою томим». Чувство ответственности перед людьми и обществом. Поэт — человек, но в то же время ему дано видеть и понимать то, что простой цитатный план дубровского 19 главы не может понять. Употребление церковно-славянских слов и выражений. Особая конструкция фраз, фраз-инверсий. Синтаксический параллелизм с многократным повторением союза «и». Почему физическому преображению героя посвящена большая часть стихотворения? В минуты цитатный план дубровского 19 главы поэт превращается в пророка, он обладает цитатный план дубровского 19 главы, ему понятны законы жизни. Поэт — носитель подлинной правды, воплощение высшей справедливости. При наличии времени можно рассказать цитатный план дубровского 19 главы чтении Достоевским стихотворения «Пророк» из воспоминаний Павловой, жены великого физиолога Павлова : 1880 г. Литературно-музыкальный вечер, посвященный Пушкину: «… Первым читал Тургенев, величественный человек, с красивой осанкой, с гривой седых волос над выразительным, умным лицом… По окончании гром аплодисментов и возгласы приветствовали Тургенева. Когда все стихло, на эстраде появился маленький человек, бледного, болезненного вида, с мутными глазами, и начал слабым, едва слышным голосом чтение. » — подумала я. Вдруг я услышала громкий голос и, взглянув на эстраду, увидала «пророка»! Лицо Достоевского совершенно преобразилось. Глаза метали молнии, которые жгли сердца людей, а лицо блистало вдохновенной, высшей силой! По окончании чтения началось настоящее столпотворение. Публика кричала, стучала, ломала стулья и в бешеном сумасшествии вызывала: «Достоевский! «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» … «Памятник», 1936 г. Стихотворение близко к одноименному произведению Державина, который в свою очередь в качестве образца взял оду римского поэта Горация, жившего в I веке до нашей эры. Объяснение отдельных слов и выражений «нерукотворный»«пиит»«подлунный мир»«Александрийский столп» колонна, поставленная в честь Александра I в Петербурге на Дворцовой площади«милость к падшим» и другие. Беседа по вопросам: 1 Почему Пушкин называет свой памятник «нерукотворным» и противопоставляет его Александрийскому столпу? Ценность своего творчества Пушкин видит в том, что пробуждал своей лирой «чувства добрые», «восславим свободу», «и милость к падшим призывал» защищал декабристов. Взгляды Пушкина на задачи поэта и поэзии: поэт свободен в своем творчестве; он идет своей дорогой, определенной его высшим призванием. Поэт должен преданно служить свободе, красоте, истине и добру. Подготовить сообщения по теме «Пушкин о назначении поэзии и поэта». Предварительный просмотр: Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Подписи к слайдам: Перепутье - роковое, нечистое место, принадлежащее демонам, где совершались опасные и, наоборот, исцеляющие действия. На перепутье совершаются предопределяющие судьбу встречи. По словарю славянской мифологии Примерный план работы Дать краткую краткую историко-литературную справку. Отметить особенности композиции построения стихотворения. Рассказать о чем стихотворение? Какие мысли и через какие образы доносит до нас поэт? Система образов стихотворения, их связь с лирическим героем, миром его чувств и переживаний. Роль художественных средств создания образов сравнения, символы, эпитеты, метафоры. Особенности фонетики и синтаксиса Построение предложений, особенности рифмы и ритма. Вывод Пророк Александр Сергеевич Пушкин Пустыня - Иисус 40 дней размышлял в пустыне перед тем, как прийти к людям. Моисей 40 лет вел свой народ через пустыню место уединения, раздумья ср. Так цитатный план дубровского 19 главы же такой ПОЭТ-ПРОРОК? Поэт, заплативший за право творить физическими и нравственными муками, наделенный после этого даром слышать глас Божий и нести его людям. Историко-литературный комментарий сти хотворения Пушкина «Пророк» истолкователь воли богов; прорицатель будущего Цитатный план дубровского 19 главы словаря Ожегова Пророк - виждь внемли жги 1826 год Время духовного кризиса, вынужденное одиночество. Спасение — поэзия, ставшая «ангелом-утешителем». Но здесь меня Таинственным щитом Святое провиденье осенило. Поэзия, как ангел-утешитель, Спасла меня, и я воскрес душой… Из черновика «Вновь я посетил» Вырвал грешный язык Ушей коснулся Сердце трепетное вынул Отверзлись вещие зеницы И внял я неба содроганье И горний ангелов полетИ гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье. Зениц коснулся их наполнил шум и звон жало мудрыя змеи …вложил угль пылающий … водвинул Л е ж а л восстал «Его Пушкина пророк есть именно пророк, каких мы видим в Библии» Цитатный план дубровского 19 главы «Идеальный образ истинного поэта в его сущности и высшем призвании» Соловьев «Образ целостного и окончательного перерождения личности» Иванов в христианской мифологии ангелы, особо приближенные к Богу. «В идел я Господа… Вокруг Него стояли Серафимы; у каждого из них по шести крыл: двумя закрывал каждый лице свое, и двумя закрывал ноги свои, а двумя летал. Серафимы — Предварительный просмотр: Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина Эта традиционная тема волновала таких поэтов, как Гораций, Байрон, Жуковский, Державин и другие. И вслед за ними Пушкин дает свое понимание предназначения поэта и поэзии. Этот вопрос затрагивается в первом опубликованном стихотворении «К другу стихотворцу» 1814. Поэт говорит о горестях, выпадающих на долю поэтов, которых. Их жизнь — ряд горестей, гремяща слава — сон. Автор советует начинающему поэту быть «спокойным». Он видит назначение поэзии в том, чтобы приносить пользу обществу. По его мнению, «хорошие стихи не так легко писать», но уж если писать, то только хорошие. «Неподкупный голос» лирического героя слышен в стихотворении 1818 года «К Поэт обращается к фрейлине императрицы Елизаветы Алексеевны, выражая свою независимость по отношению к властям: Свободу лишь учася славить, Стихами цитатный план дубровского 19 главы лишь ей, Я не рожден царей забавить Стыдливой музою моей. Любовь и тайная свобода Внушали сердцу гимн простой, И неподкупный голос мой Был эхо русского народа. В стихотворении 1824 года «Разговор книгопродавца с поэтом» рассудительный книгопродавец замечает: Не продается вдохновенье, Но можно рукопись продать. Стихотворение заканчивается признанием поэтом правоты продавца книг. Заключительные строки стихотворения написаны в прозе, и это переносит читателя из мира мечтаний о возвышенном в мир приземленной действительности. Здесь Пушкин выступил новатором: он впервые выразил реалистическое отношение к деятельности поэта. В стихотворении «Пророк» 1826 в аллегорической форме рассказывается о преобразовании простого человека в поэта-пророка. «Шестикрылый серафим» наделяет человека «вещими зеницами», необыкновенным слухом, жалом «мудрыя змеи», вместо сердца «вдвигает» ему в грудь «угль, пылающий огнем». Но и этого полного преобразования оказывается недостаточно для того, чтобы человек стал поэтом-пророком, для этого нужна воля Бога: И бога глас ко мне воззвал: «Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей». Таким образом, Пушкин в «Пророке» видит назначение поэта и поэзии в том, чтобы «глаголом жечь сердца людей». Через два года было написано стихотворение «Поэт и цитатный план дубровского 19 главы, обличающее отношение светской «черни» к поэту. Зачем так звучно он поет?. Как ветер песнь его свободна, Зато как ветер и бесплодна: Какая польза нам от ней? Однако поэт также выражает свое отношение к «черни»: Подите прочь — какое бело Поэту мирному до вас! В разврате каменейте смело, Не оживит вас лиры глас! По мнению Пушкина, поэты рождаются «для вдохновенья, для звуков сладких и молитв». Поэт — сложное существо, отмеченное свыше, наделенное частью созидающей силы господа Бога, но в то же время он — обычный земной человек. Бог шлет поэту вдохновенье, и — Душа поэта встрепенется, Как пробудившийся орел. Пушкин создает образ поэта, борющегося за свободу выражения своих мыслей, за правдивость поэзии, за свою независимость от власти денег и толпы. Так, в стихотворении «Поэту» 1830 автор обращается к поэту: Поэт! Восторженных похвал пройдет минутный шум; Услышишь суд глупца и смех толпы холодной: Но ты останься тверд, спокоен и угрюм. При этом участь поэта — быть одиноким человеком. Пушкин призывает поэта идти «дорогою свободной, куда влечет. Тему взаимоотношения толпы и художника Пушкин продолжает в стихотворении «Эхо» 1831. Автор сравнивает творческую деятельность поэта с эхом: На всякий звук Свой отклик в воздухе пустом Родишь ты вдруг. Тебе ж нет отзыва. Таков И ты, поэт! Образ поэта, не ценящего «громкие права», не зависящего «от царя», «от народа», дающего отчет «себе цитатный план дубровского 19 главы самому», создан Пушкиным в стихотворении 1836 года «Не дорого ценю я громкие права. Счастье для истинного поэта, по мнению автора, — По прихоти своей скитаться здесь и там, Дивясь божественным природы красотам, И пред созданьями искусств и вдохновенья Трепеща радостно в восторгах умиленья. Своего рода поэтическим завещанием Пушкина явилось стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» 1836написанное за полгода до смерти. Оно восходит к оде римского поэта Горация «К Мельпомене», стихотворениям Ломоносова, Державина. Пушкин выделил существенное качество своего творчества — служение народу: И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. Обращаясь к Музе, он призывает: Веленью божию, о муза, будь послушна, Обиды не страшась, не требуя венца; Хвалу и клевету приемли равнодушно, И не оспоривай глупца. Поэт, по мнению Пушкина, должен ни от кого не зависеть, ни перед кем «не клонить гордой головы», а достойно выполнять свое предназначение цитатный план дубровского 19 главы «глаголом жечь сердца людей». Еще в 15 лет в стихотворении «К другу стихотворцу» он заявил: И знай, мой жребий пал, я лиру избираю. Пусть судит обо мне как хочет целый свет, Сердись, кричи, бранись, — а я теки цитатный план дубровского 19 главы. Позже Пушкин скажет: «Цель поэзии — поэзия», — и останется верен этому цитатный план дубровского 19 главы конца. Предварительный просмотр: Уроки 6 Тема: Эволюция темы свободы и рабства в лирике Пушкина. Цели: показать идейную близость Пушкина к декабристам; познакомить старшеклассников с произведениями «К Чаадаеву», «Волность», «Деревня», «Арион», «Анчар», «Во глубине сибирских руд…»; донести до сознания учащихся идейное и эмоциональное содержание стихотворений; выяснить, в чем притягательная сила произведений Пушкина для современников; развивать представление о гражданской лирике, умение анализировать поэтическое произведение. Ход урока Эпиграф к уроку: …в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. Беседа по вопросам домашнего задания: 1. Когда сложились свободолюбивые взгляды Пушкина? Какое воздействие на поэта оказала Отечественная война 1812 года? Какие интересные мысли высказал поэт?



 
001626
В освоении новой техники Вы поступаете так:
изучаете инструкцию
просите кого-нибудь помочь
полагаетесь на интуицию
© 2005 — 2016 «navigator-trans.ru» Документы на все случаи!